16 0 18—劉康旎
? ? ? ? 《繪本之力》的河合隼雄在討論中指出“從孩子這一角度來看悴务，日本過于強調(diào)對孩子的知識的灌輸钞艇，認為誰能被更多、更早地填塞進知識窍箍，誰就會贏串纺，可是孩提時代并不是這樣一種形態(tài)，而是情感的椰棘、感性的東西才是最重要的纺棺。在這方面，繪本是適合孩子的非常好的藝術(shù)邪狞〉或颍”讀到這里，作為一名小學教師帆卓，我是深有體會的巨朦。雖然我國現(xiàn)在大力推廣素質(zhì)教育，但”小升初“”中考“”高考“依然使教育者和受教育者面臨著巨大的壓力剑令。有限的時間與繁重的學習任務讓大部分孩子不能輕松面對糊啡，慢慢消化。孩子們在忙于應對大量的知識儲備的同時吁津，也在失去著情感的棚蓄、感性的體驗。這樣教育成長起來的孩子碍脏，情感是麻木的梭依，思想是空洞的。近些年典尾，發(fā)生的關(guān)于大學生犯罪或自殺的案例屢見不鮮役拴，這已經(jīng)引起了教育界的深思。追根溯源急黎，孩童時期扎狱，正是人的情感態(tài)度價值觀塑造的啟蒙階段，良好的情感體驗不容忽視勃教。而繪本淤击，正是孩子情感啟蒙教育的很好的媒介。讓我們都來了解它的神奇故源、美妙吧污抬。
? ? ? 繪本是如此神奇。在讀者的選擇上绳军，它具有廣泛性印机。繪本適合任何年齡段的人讀。不同年齡的人會有不同的感受门驾。對孩子來說射赛，繪本使外部世界變得形象生動且無限廣闊，抽象的道理變成可聽可看可感知可想象的豐富具體的內(nèi)容奶是。對大人來說楣责，繪本喚醒了被俗世塵封的童真，獲得純粹的情感體驗聂沙，思想回歸于原初的純凈秆麸。在情感價值觀的傳達上，它是生動的及汉、深刻的沮趣。繪本把難以表述的深邃的思想融合在簡潔的畫面里，融合在細膩的線條和豐富的色彩當中坷随，給讀者以無限的想象空間房铭。圖畫，是無字的語言温眉，是美妙的聲音育叁。繪本將人的視覺和聽覺巧妙地合而為一，進而引人深入芍殖，令人遐思豪嗽。此刻，我真想手捧繪本豌骏，去體驗那神奇之力龟梦。
