我覺得這不是高等教育的悲哀攻臀，而是基礎(chǔ)教育和選拔制度的悲哀焕数。素質(zhì)跟高等教育沒關(guān)系，但是接受高等教育的人理應(yīng)具有良好的素質(zhì)刨啸。
高等教育堡赔，應(yīng)該說是精英教育，不是義務(wù)教育每個(gè)到了年紀(jì)的孩子都要去學(xué)设联，而是有一定能力善已、能夠通過選拔、有成為人才潛力的人才能接受高等教育离例。先有素質(zhì)雕拼，才能去接受高等教育。
如果把這個(gè)過程比喻為做菜粘招，基礎(chǔ)教育是教你辨識(shí)食材啥寇、把食物做得能吃，讓你能夠生存下去洒扎，高等教育是讓你把食物做得色香味俱全成為藝術(shù)品并且再度創(chuàng)新辑甜，向著更高層次進(jìn)發(fā)。
那么在高等教育階段你把垃圾當(dāng)食材袍冷，是怪高等教育還是基礎(chǔ)教育磷醋？
自己的事情自己做、欠錢要還胡诗、不給別人添麻煩邓线、不將公共資源據(jù)為己有、便后沖廁煌恢、與人為善骇陈、拾金不昧、誠(chéng)實(shí)守信……這些基礎(chǔ)道德瑰抵，難道不是從幼兒園你雌，甚至再往前，家長(zhǎng)老師就開始教育孩子了么二汛？教了十幾年婿崭，孩子都成年了拨拓、讀大學(xué)了谊惭，有了知識(shí)儲(chǔ)備素質(zhì)依然低下暂雹，這是不是基礎(chǔ)教育的悲哀？
而在選拔人才的時(shí)候沒有考核人才綜合素質(zhì)致使高分低能有才無(wú)德（也不一定真有才）的人進(jìn)入大學(xué)罢猪，是不是選拔制度的悲哀授瘦？
所以讀書確實(shí)讀到狗肚子里去了幸海，但是不能怪大學(xué)。
還有說大學(xué)的課和高中的課差不多奥务，這是不可能的。高中知識(shí)老師恨不得磨成粉給你袜硫，大學(xué)有大量?jī)?nèi)容需要學(xué)生自學(xué)氯葬。如果真的是差不多，只是難度提升婉陷，那才是高等教育的悲哀帚称。
了不起的蓋茨比中說過這樣一句話：“在你想評(píng)判任何人時(shí)請(qǐng)記得，這世界上不是所有人都有如你一樣的好條件秽澳〈扯茫”一個(gè)真正有層次，大格局的人担神，不會(huì)僅憑學(xué)歷的高低去衡量一個(gè)人楼吃，還記得新聞中的高鐵坐霸孫赫嗎？一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士的素質(zhì)確實(shí)堪憂妄讯！反之孩锡，學(xué)歷普通的人也不代表人格和素質(zhì)就會(huì)多差，學(xué)歷跟一個(gè)人的人品亥贸，價(jià)值躬窜，層次不一定成正比關(guān)系。
如果一個(gè)人因?yàn)閷W(xué)歷比你高就產(chǎn)生高高在上的優(yōu)越感炕置，不懂得去體恤別人的處境荣挨，不懂得包容弱勢(shì)群體，恰恰暴露了這個(gè)人的素質(zhì)低下朴摊，而不是證明他比你高級(jí)默垄！
可能高學(xué)歷的人，有一種天生的自豪感甚纲，畢竟自己好不容易才讀了這么高的學(xué)歷厕倍，不炫耀一下怎么行呢，人都是這樣的心理贩疙， 但并不是所有人啊讹弯，讀書是為了提升自身品德修養(yǎng)况既，并不是高學(xué)歷的人只知道讀書，讀死書组民。
這么說吧棒仍，學(xué)歷和能力沒有一點(diǎn)任何關(guān)系，有的人會(huì)說：學(xué)歷不高沒有學(xué)歷高的臭胜，學(xué)的知識(shí)多莫其，在學(xué)校里課本上的知識(shí)有多少能用到社會(huì)生活中去呢？大部分根本就沒有用耸三，在社會(huì)上要靠的是后天的學(xué)習(xí)乱陡，靠的是不斷地提升自己的認(rèn)知能力，所以很多公司把一部分有能力仪壮，而低學(xué)歷的人員拒之門外憨颠，這種做法是錯(cuò)誤的，一家公司靠的是什么积锅？
試問哪個(gè)公司能白白養(yǎng)一個(gè)員工一輩子爽彤，招一個(gè)高學(xué)歷，低能力的大學(xué)生缚陷？公司要的是能為它帶來利益的人員适篙，而不是混日子的人。
