1、新黑馬閱讀
按照問題進(jìn)行分類促脉，看到文章先進(jìn)行問題分類辰斋，大概知道它想向你傳達(dá)的意思，標(biāo)上小節(jié)號(hào)瘸味。就如同你拿到一本書后先看它的封面宫仗、目錄、標(biāo)題旁仿、內(nèi)容藕夫，形式。
2、作文增色五步驟
內(nèi)容毅贮、結(jié)構(gòu)办悟、語(yǔ)言、細(xì)節(jié)滩褥、提高（范文病蛉、修改）
一定要有寫作的提綱。題目瑰煎、中心铺然、段落安排（語(yǔ)言開篇要先列出來、主要事件酒甸、表達(dá)的主題以及自己的思考）
語(yǔ)言的積累要靠平時(shí)魄健，興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)，興趣培養(yǎng)要無(wú)時(shí)無(wú)刻不在讀書烘挫，習(xí)慣的培養(yǎng)要養(yǎng)成記筆記與思考的行為诀艰，要學(xué)會(huì)引用。
修改的思路饮六，按提綱修改其垄，按范文修改，逐字逐句修改卤橄。
3绿满、四年級(jí)閱讀與作文提高
列提綱、完成閱讀一篇
《我有一個(gè)夢(mèng)》《奇妙的夢(mèng)》
驚險(xiǎn)窟扑、動(dòng)人喇颁、魔幻、有趣嚎货、精彩的故事橘霎，基本都是從看的書中的引發(fā)。要有理有據(jù)殖属，這樣才能生動(dòng)姐叁，豐富，完滿洗显，根據(jù)自己的興趣外潜，網(wǎng)球等、穿越到未來挠唆，穿越到其他國(guó)家处窥，穿越到其他的星球，對(duì)保護(hù)環(huán)境的呼喚玄组、自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)滔驾、合理的想象來源于知識(shí)與積累谒麦、動(dòng)物世界中
第二單元拓展提高篇
開頭要能吸引讀者：外貌、開篇點(diǎn)題
結(jié)尾也要設(shè)計(jì)巧妙：總結(jié)歸納嵌灰、結(jié)尾點(diǎn)題弄匕、環(huán)境烘托
字颅悉、詞沽瞭、句、篇（閱讀沖刺）
想象的合理在于是否啟發(fā)人的思考剩瓶，基于現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上驹溃、啟發(fā)人思考、給人帶來愉悅
想象自己是一個(gè)大偵探延曙、為民除害
想象自己是一個(gè)小天使在空中翱翔豌鹤，像奧特曼一樣
大膽合理、合理就是給想象劃上一個(gè)圈
4枝缔、五年級(jí)閱讀與作文提高
《和書中的人物密語(yǔ)》
書名布疙、人物、印象深刻的原因愿卸、你最想想和書中的人物討論什么主題
最后必須是你思考清楚以及你已經(jīng)從中學(xué)到了什么東西灵临，深化主題，你自己進(jìn)行了深入的思考之后的結(jié)果趴荸、孫悟空儒溉、海倫凱勒、諸葛亮发钝、武松顿涣，讀孫悟空的時(shí)候你可能會(huì)產(chǎn)生怎樣的疑問？
5酝豪、《小學(xué)作文教學(xué)設(shè)計(jì)方案》53例-黃波
思：模仿和抄襲是不同的涛碑。模仿是試著用別人的思維想象發(fā)生在自己身上的事情，而抄襲是不經(jīng)過思考的孵淘。
文章的格式也是一個(gè)作文的外在精神風(fēng)貌蒲障。
6、《大鼻子李教授新體驗(yàn)作文》-李白堅(jiān)
思：調(diào)動(dòng)眼耳鼻舌手夺英，錘煉字詞句段篇晌涕。為什么眼耳鼻舌手這樣的排列順序？因?yàn)檠垡瓤赐疵酰?jīng)過大腦思考余黎，耳要再聽，鼻子再聞载萌，再是舌頭發(fā)聲惧财，最后實(shí)踐巡扇，基本上不可違背，才能做到基本的垮衷，你的眼睛才能充滿智慧厅翔。觀察雞毛與蒜皮，體驗(yàn)喜怒與哀樂搀突。生活中都是一些小事刀闷，正是這些事情構(gòu)成了我們的思維，當(dāng)然很多重大的事情也是由一點(diǎn)一滴的小事形成的仰迁。比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甸昏。
7、《小學(xué)生日記周記》
思：思維導(dǎo)圖徐许，幫助學(xué)生收集素材施蜜，教師通過多種形式為學(xué)生創(chuàng)造素材。家庭雌隅、學(xué)校翻默、社區(qū)等。用不同顏色的筆劃出動(dòng)作恰起、神態(tài)修械、語(yǔ)言等。
通過比喻寫出自己的心情村缸。
8祠肥、《四年級(jí)第一學(xué)期同步作文金鑰匙》-上海交通大學(xué)出版社
思：玩得真高興
主要分為活動(dòng)類、參觀類梯皿、游記類仇箱。不管是哪種開頭，可以先寫提綱东羹，心情的積累需要靠平時(shí)剂桥，高興類的、傷心類的等等属提。先整理思路权逗，心情類，然后再開頭冤议、結(jié)尾斟薇、列提綱就是整理思路，或者思維導(dǎo)圖恕酸，每天積累堪滨，日積月累。文章開頭要么開門見山蕊温，要么聲音開頭袱箱，要么抒情開頭遏乔，回憶類的。要學(xué)生有個(gè)扶手為好发笔。摘抄類可以以此為準(zhǔn)盟萨。摘抄好的開頭和結(jié)尾并背。
除了要觀察人物的神態(tài)了讨、動(dòng)作還要推斷他的心理活動(dòng)捻激，推斷心理活動(dòng)離不開合理的想象。所有這些才能進(jìn)行合理的想象量蕊。
