第一章～第四章
1.人的成長過程實際上是一個心理的成長過程另伍，而不是一個智力的成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。
這世界沒有大人摆尝，只有長皺了的孩子温艇。
事實上很多大人都還帶著孩子氣，只是歲數(shù)在增長堕汞，皺紋在增加勺爱，內(nèi)心童年的隱秘，卻封存起來讯检，有的被暫時遺忘琐鲁，有的種下饑渴的種子。有的催人奮發(fā)人灼，有的走向墮落围段。心理成長才是至要關(guān)鍵。
2.我覺得兒童整個發(fā)展的遺憾可能就在這兒投放。一方面就是他在感覺的時候奈泪，我們破壞了他的感覺;另一方面就是當(dāng)兒重感覺到的時候，我們沒有把詞語同他內(nèi)在的感覺及時配上對灸芳。配對的重要性就在于此涝桅。
配對的重要性，這種因材施教烙样，及時捕獲最佳教育時機冯遂，進行事半功倍教育的，對于教育者自身要求很高谒获。
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我們的教育一不小心就在抹殺個性蛤肌。實際上在心理學(xué)界有一個共識就是:個性創(chuàng)造力是畫等號的。因此人的整個培養(yǎng)過程應(yīng)該是個性的培養(yǎng)過程批狱。但是我們往往把這個個性給理解錯了裸准，認(rèn)為調(diào)皮、胡思亂想的人才富有個性精耐。其實不是的狼速，有個性的人是指在思維上琅锻、在生存狀態(tài)上跟別人不一樣卦停。
這世間愛因斯坦又能有幾個？
4幼兒期是感覺經(jīng)驗開創(chuàng)期恼蓬，創(chuàng)造經(jīng)驗感覺期惊完，感覺知識敏感期。這時如果是從自已的經(jīng)驗得出結(jié)果处硬，它變成你生命的一部分小槐，那是你自己的，但別人教給你的東西，那是別人教的凿跳，那是別人的感覺經(jīng)驗件豌，感覺經(jīng)驗是不能代替的!創(chuàng)意是不能教的！
我們成人實在太愛說了控嗜〖胪基本都是教的，難怪沒有創(chuàng)造性疆栏。
