兒子晚自習(xí)放學(xué)回來(lái)瀑粥，就在我身邊碎碎念:心情壓抑狞换，不開(kāi)心，就是想爸爸媽媽。想要跟身邊的同學(xué)說(shuō)話脏款，人家都是好學(xué)生，不跟我說(shuō)話丈氓。
如果我開(kāi)始還在忍著湾笛，聽(tīng)兒子說(shuō)，聽(tīng)到這一句話临扮，我還是有些難過(guò)，在媽媽心中，兒子就是最好的孩子钻注，自然也是個(gè)好學(xué)生。兒子的自信佳遣，其實(shí)從未真正建立起來(lái)，他敏感又脆弱诵盼，自尊又自卑，學(xué)業(yè)上從未獲得成就感戒财。有時(shí)想要努力孝扛，有時(shí)又忍不住頹廢。
我當(dāng)然知道這是正常的陌选，尤其是對(duì)一個(gè)初二的孩子來(lái)說(shuō)。他們的身體正在發(fā)生變化臼勉，情緒又經(jīng)常困于荷爾蒙膏蚓，莫名其妙的喜怒哀樂(lè)。
如果是我的學(xué)生，我會(huì)說(shuō)“我理解你狂魔，理解你的困惑與迷茫，理解你的糾結(jié)于與彷徨”，可是面對(duì)你犯建，我忍不住說(shuō)出了沒(méi)什么技術(shù)含量的話“好好學(xué)習(xí)竿开，別想其他的揭芍，不亂想，不出沒(méi)煩惱嘛”悬而，可是，我們皆凡人，困在人世界蔚袍，能夠和我分享，也許就是你對(duì)我的信任颤陶，可是我只想讓你變成沒(méi)有情感起伏的強(qiáng)大的人猜憎，這又怎么可能埃儿。
