我不知道是不是只有我一個(gè)人有這種情結(jié)燥撞，學(xué)習(xí)一件事情的時(shí)候總是想著著眼于一個(gè)高度，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)渠啊，仿佛只有這樣输吏，才能夠把一件事情學(xué)好，學(xué)到位替蛉。我總感覺(jué)零碎的東西不系統(tǒng)贯溅，其實(shí)這僅僅是一種學(xué)習(xí)方式上的差別，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)躲查，是一種自上而下地鳥(niǎo)瞰式學(xué)習(xí)它浅；而零碎地學(xué)習(xí)，是一種自下而上地蠶食式學(xué)習(xí)镣煮。
從心理上我更傾向于前一種學(xué)習(xí)方式姐霍，因?yàn)樗o人一種安全感和全局掌控的感覺(jué)，而現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)典唇，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展镊折，恰恰多數(shù)是后一種學(xué)習(xí)方式占據(jù)了上風(fēng)。那么介衔，有沒(méi)有一種方法可以利用零碎的時(shí)間來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門(mén)知識(shí)恨胚，一門(mén)學(xué)科呢？
我感覺(jué)在《得到APP》上的專欄《薛兆豐的北大經(jīng)濟(jì)學(xué)課》完美地實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)炎咖，薛老師每次課的時(shí)間10分鐘左右赃泡，有文字和語(yǔ)音兩種方式寒波，每周六次課，每次課后面還有一道開(kāi)放性的思考題升熊，這種方式即保證了學(xué)習(xí)上的連續(xù)性俄烁，又保證了學(xué)習(xí)上的效果。我是在羅胖某天60秒的語(yǔ)音推薦中知道的這門(mén)課僚碎，然后毫不猶豫地付款購(gòu)買(mǎi)了這個(gè)課程猴娩。
為了讓自己學(xué)有所獲，我打算每天以回答薛老師的課后思考題為核心勺阐，向大家分享我的思考和學(xué)習(xí)成果卷中。薛老師專欄的slogan是：“只給你地道的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維”。其實(shí)渊抽，我們所有的學(xué)習(xí)蟆豫，都不僅僅是知識(shí)本身，而是一種全新的思維方式懒闷。
下面就是我根據(jù)薛老師發(fā)刊詞一文十减，使用思維導(dǎo)圖軟件整理出來(lái)的全年課程表，供你參考愤估。
