? ? 洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶痛侍，很容易地自然地就能發(fā)生作用了蚜枢。在良好行為習(xí)慣的保證下皆刺，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知妇蛀、學(xué)會(huì)合作刹淌、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生。一個(gè)寒假過(guò)去了讥耗，涂鴉般的書寫，散漫的態(tài)度都凸顯出來(lái)了疹启，好習(xí)慣不小心就被丟掉了古程，所以三月的主要任務(wù)就是把好習(xí)慣撿起來(lái)。
一喊崖、 言傳身教
? ? 教師形象在學(xué)生是偉岸的挣磨，教師的一言一行，不管是特地教育還是無(wú)意間的行為都容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象荤懂。所以茁裙，這個(gè)月更注意自己的言行，當(dāng)?shù)孛嬗欣臅r(shí)，彎腰撿起，講桌雜亂時(shí)冻璃，我經(jīng)常清潔整理碗淌，上課板書時(shí)脚草，盡量工整漂亮……這一切孩子們都看在眼里颜曾，我看到教室一天比一天干靜整潔丹鸿，有一點(diǎn)點(diǎn)小垃圾也馬上有人主動(dòng)撿起乾颁，衛(wèi)生工具角雜亂了總有孩子主動(dòng)整理壕翩，練習(xí)冊(cè)上的書寫越來(lái)越干凈整潔蛉迹。有了老師的示范，有了個(gè)別學(xué)生的示范放妈，慢慢好習(xí)慣就養(yǎng)成了北救，良好的氛圍也有了。
二芜抒、 語(yǔ)言激勵(lì)
? ? 著名教育學(xué)家陶行知說(shuō):兒童都是有希望獲得被認(rèn)可的天性珍策。所以更要求老師要有發(fā)現(xiàn)孩子的有點(diǎn)的眼睛，孩子主動(dòng)幫班級(jí)的擦黑板的挽绩，我會(huì)夸張的說(shuō)：今天的黑板也太干凈了吧膛壹。課前準(zhǔn)備做得好，下課時(shí)定會(huì)表?yè)P(yáng)：是你們的配合讓這節(jié)課這么愉快準(zhǔn)時(shí)的完成唉堪。大膽發(fā)言模聋、遵守紀(jì)律、主動(dòng)提出問(wèn)題唠亚、書寫認(rèn)真……都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)链方。在表?yè)P(yáng)激勵(lì)中，孩子們的行為越來(lái)越規(guī)范灶搜，習(xí)慣越來(lái)越好祟蚀。
三、 制定規(guī)則
? ? 言必行割卖，行必果前酿。獎(jiǎng)罰并用，恩威并施鹏溯，提醒孩子做好課前準(zhǔn)備罢维，并且認(rèn)真檢查學(xué)生的履行情況，如果發(fā)生沒(méi)準(zhǔn)備好的情況必定受到相應(yīng)的懲罰丙挽。放學(xué)路隊(duì)排不整齊或者吵鬧我們寧愿晚一點(diǎn)重來(lái)一次也要整齊安靜肺孵。上課講話會(huì)取消某些獎(jiǎng)勵(lì)資格，表現(xiàn)優(yōu)秀會(huì)得到一顆小糖颜阐，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴在孩子們眼中都十分重要平窘，嚴(yán)格遵守，好習(xí)慣就這樣撿起來(lái)了凳怨。
? ? 和孩子相處中瑰艘，好習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，好的習(xí)慣能讓教學(xué)工作達(dá)到事半功倍的效果，因此磅叛，在培養(yǎng)好習(xí)慣的道路上要有耐心屑咳、有信心、多思考弊琴、多嘗試兆龙。
