? ? ? 教師的贊美是陽光异袄、空氣和水通砍，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美詩一座橋烤蜕，能溝通教師與學生的心靈之河封孙；教師的贊美一種無形的催化劑，能增強學生的自尊讽营、自信虎忌、自強；教師的贊美也實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一橱鹏。教師的贊美越多膜蠢，學生就越顯得活潑可愛堪藐，學習的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺挑围，各班總有幾個學生既不勤奮上進庶橱，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議贪惹，又不踴躍參加；雖然學業(yè)平平寂嘉，卻不名落孫山奏瞬。一般情景下，既得不到教師的表揚泉孩，也得不到教師的批評硼端，一些容易被教師忽視遺忘的學生。
? ? ? 所以寓搬，不管學習過程中珍昨，還學生的生活中，都應當注重以人為本句喷，面向全體镣典，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點唾琼，及時把贊美送給每一學生兄春，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行锡溯，我會成功赶舆。
? ? ? 實踐使我懂得，教師一句激勵的話語祭饭，一個贊美的眼神芜茵，一個鼓勵的手勢，往往能給我們帶來意想不到的收獲倡蝙。教師對學生小小的成功九串，點滴的優(yōu)點給予贊美，能夠強化其獲得成功的情緒體驗悠咱，滿足其成就感蒸辆，進而激發(fā)學習動力，培養(yǎng)自信心析既，促進良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展躬贡，有助于建立和諧的師生關系，營造一個奮發(fā)向上的班團體氛圍眼坏。請多給學生一點贊美吧拂玻，因為她明天的成功就蘊藏在你的贊美之中酸些。
