上課時很多代課老師都向我們推薦過《卡爾·威特教育全書》，上課聽過之后只是記住了這本書的名字疏魏，至于老師們推薦它的理由倒信，早以忘得一干二凈。期末考試結(jié)束后去了趟圖書館资溃，偶然發(fā)現(xiàn)了這本書武翎，趁著寒假看完了。
? ?書的封面正面寫著“一本書培養(yǎng)一個天才溶锭，全球使用人數(shù)最多的教子書”宝恶，我覺得這肯定是出版社為了賣書打出的噱頭，不足為信。封面的背面是“《卡爾·威特》這部蜚聲中外教育史的奇書垫毙，它的德文原版珍藏于哈佛大學(xué)圖書館內(nèi)霹疫，后來成為了美國唯一的珍藏本。據(jù)說當(dāng)時在美國综芥，凡是有幸讀到此書丽蝎，并照此方法去培養(yǎng)孩子的父母，都成功地讓孩子進(jìn)入了哈佛大學(xué)的殿堂膀藐⊥雷瑁”我覺得這種評價太夸張了，言過其實额各。但看著看著栏笆，書中一個又一個在他們父子倆的幫助下改變教育方法使自己的孩子更好成長的故事以及小卡爾和威廉的成長經(jīng)歷，完全推翻了我之前對它的封面上的內(nèi)容的評價臊泰，我開始覺得封面上所有的評價都是中肯的蛉加，實事求是的。越往后看缸逃，我對這種教育方法就越充滿信心针饥，我就更加堅信按照書中的教育方法能讓一個又一個的孩子變得更加優(yōu)秀。
書的上篇是老卡爾·威特寫的需频，主要寫他教育小卡爾·威特的獨特超前而有趣的方法丁眼。這些方法是我之前從未聽過和見過的，也從未想過的昭殉。這些方法對關(guān)鍵期的把握可謂精確之至苞七，使得關(guān)鍵期的作用得到了充分的發(fā)揮，這樣做的結(jié)果也是令人震驚的挪丢。按照書里的說法蹂风，小卡爾生下來一度被村里人當(dāng)作白癡，因為是早產(chǎn)兒乾蓬，大腦發(fā)育比同齡的孩子要慢很多惠啄。 但是經(jīng)過老卡爾的教育，他的智力發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了與他同齡的兒童任内，成為了一個八九歲就可以掌握6國語言撵渡，10歲進(jìn)入大學(xué)，14歲獲得哲學(xué)博士學(xué)位的眾人公認(rèn)的神童死嗦。 雖然在上發(fā)展心理學(xué)這門課時提到過關(guān)鍵期趋距，說過過把握每種技能發(fā)展的關(guān)鍵期，對于其發(fā)展會有很大的促進(jìn)作用越除，但是這樣如此大的作用是我萬萬想不到的节腐。
上篇主要是老卡爾·威特依靠的書中稱之為“深厚的學(xué)識和近似直覺判斷力”的東西對小卡爾的培養(yǎng)靠欢，而下篇不僅包括小卡爾·威特教育他的兒子威廉的方法和經(jīng)驗，而且加入了許多他和霍耶斯特教授的研究铜跑，讓這些先進(jìn)的教育方法有了許多的理論支撐门怪。
看這本書的過程中，一方面是這些先進(jìn)的教育方法讓我如從井底上來的青蛙看到了一片無比遼闊的世界锅纺，讓我第一次知道想培養(yǎng)一個優(yōu)秀的孩子父母所要付出的艱辛的努力掷空，另一方面是在不斷的贊嘆兩位爸爸過人的學(xué)識，只那幾門外語囤锉，對普通人來說已經(jīng)是難以翻越的高峰了坦弟，更不用說豐富到可以在散步的過程中為小卡爾講解動物學(xué)、植物學(xué)官地、地理學(xué)等等的知識了酿傍。
學(xué)了心理學(xué)之后，幾乎所有的老師都說學(xué)了心理學(xué)受益最多的是我們的孩子驱入，我也覺得赤炒，只要掌握了科學(xué)的教育方法，按發(fā)展心理學(xué)上研究出來的理論進(jìn)行教育亏较，一定會培養(yǎng)出一個比我優(yōu)秀很多倍的孩子莺褒。但是看完這本書后，我覺得僅僅有這些心理學(xué)的專業(yè)理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的雪情，還必須不斷地學(xué)習(xí)遵岩，不斷地擴(kuò)展自己的知識面，不但是橫向的巡通，更是縱向的尘执，只有自己對某一門學(xué)科有了一定深度的學(xué)習(xí)，自己才能在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中感到發(fā)自內(nèi)心的快樂宴凉，而后才能想出可以將這些學(xué)科的基礎(chǔ)知識巧妙地教給孩子的方法誊锭。
總之，這本書讓我認(rèn)識到教育孩子是一個需要不斷積累自身知識的過程跪解，是需要家長開動自己的腦筋讓學(xué)習(xí)變得生動有趣的過程炉旷，是從小就讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣签孔，而不是一開始就告訴孩子“學(xué)海無涯苦作舟”的過程叉讥。作為孩子最重要的啟蒙老師，要培養(yǎng)出一個健康活潑的孩子饥追，好家長图仓，好老師任重而道遠(yuǎn)。 ? ?
