現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了我每天給他們印試卷做逃魄，所以每天下午課間他們就會來找我要作業(yè)。
有時候忙別的事情澜搅，沒顧上打印伍俘，就讓他們第三節(jié)課下了再來。
前天沒見學(xué)生來店展，我就去教室給他們养篓，然后隨口說了一句“作業(yè)也不自己去取”。昨天下午忙著收拾原來的試卷赂蕴，加上打印機老是卡紙柳弄，給學(xué)生的作業(yè)就打印的有些遲了。
五年級的婷丫頭來拿作業(yè)概说，我讓他們先回碧注，作業(yè)還沒打印出來，他們就走了糖赔。
過了一會徐老師進來說萍丐，你的學(xué)生在說呢，說我們不來拿作業(yè)放典，來拿了又說沒打印好逝变。
我聽了哈哈大笑基茵，這是被學(xué)生“嫌棄”了？還是自己打臉了壳影？
這群娃娃拱层，也不知道體諒一下老師，早上連著上三節(jié)課宴咧，剩下的時間要寫筆記根灯，要備課，哪怕是復(fù)習(xí)課掺栅，也要每天都準(zhǔn)備課上講什么烙肺，還要給他們找試卷、出題氧卧，閱卷子后也得分析一下哪些還需要鞏固桃笙，要打印試卷也得等著忙完了呀。
現(xiàn)在到了下午第二節(jié)課假抄，打印試卷已經(jīng)是條件反射了怎栽，就怕學(xué)生跑來問我作業(yè)是什么的時候，我還沒有準(zhǔn)備好宿饱。
