難度指數(shù)：
[美] 莫提默·J. 艾德勒柑土、查爾斯·范多倫
[卡片作者]劉克亮
學(xué)會(huì)一種新知識(shí)不如掌握一種獲取知識(shí)的能力，《如何閱讀一本書》就是教會(huì)你如何通過書與智者交談酌予。
目錄
《如何閱讀一本書》-精讀
（對(duì)應(yīng)原書頁碼）
Day 1（P7-P51）
№1 閱讀是一種能力（p7-p10）
№2 閱讀是一門藝術(shù)（p10-p17）
№3 閱讀的四個(gè)境界（p18-p21）
№4 基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀（p22-p35）
№5 速讀的技巧（p36-p41）
№6 讀者是怎樣煉成的磺箕？（p42-p51）
№7 練習(xí)與預(yù)習(xí)
Day 2 （P55-P163）
№8 天使投資的一般性流程
№9 分類（p55-p68）
№10 透視一本書（p69-p87）
№11 煉字，煉句抛虫，煉主旨（p88－p122）
№12 這本書寫的怎么樣松靡？（p123-p163）
Day3（P167-P203）
№13 閱讀不同讀物的方法 （p167-p168）
№14 如何閱讀實(shí)用型的書？(p168-p176)
№15 如何閱讀想象文學(xué)建椰？(p177-p186)
№16 如何閱讀故事書（小說）雕欺？(p187-p192)
№17 如何閱讀史詩和戲劇广凸？(p193-p197)
№18 如何閱讀抒情詩阅茶？(p198-p203)
Day 4（P204-263）
№19 如何閱讀歷史書？（p204-p212）
№20 如何閱讀傳記與自傳谅海、新聞和文摘脸哀？(p213-p221)
№21 如何閱讀科學(xué)與數(shù)學(xué)書？（p222-p233）
№22 如何閱讀哲學(xué)書扭吁？（p234-254）
№23 如何閱讀社會(huì)科學(xué)?(p255-p263)
Day 5（p267-p368）
№24 主題閱讀的準(zhǔn)備階段（p267-p272）
№25 主題閱讀的五個(gè)步驟（p272-p289）
№26 我們?yōu)槭裁匆喿x撞蜂？(p290-p316)
№27 如何檢驗(yàn)閱讀效果？(p317-p368)
№1 本書導(dǎo)語：閱讀是一種能力
在開始閱讀這本書之前侥袜，我們首先提出一個(gè)問題：更多的信息是否能幫助我們更好的理解世界蝌诡？
可能今天的我們都從高速發(fā)展的信息技術(shù)中獲益良多，但原書的作者卻對(duì)這個(gè)問題給出了一個(gè)消極的觀點(diǎn)：過多的信息甚至成為了思考的阻礙枫吧。原因在于浦旱，我們接收到了太多經(jīng)過媒體“設(shè)計(jì)”過的信息，當(dāng)信息加工成結(jié)論的過程被整理的過于高效九杂，會(huì)讓長(zhǎng)期接收此類信息的讀者慢慢失去這種對(duì)信息的處理能力颁湖，我們也把這種能力稱為“理解力”宣蠕。
如果你閱讀的目的是為了增進(jìn)理解力，那這本書就是為你寫的甥捺。
而要實(shí)現(xiàn)這一目的并不容易抢蚀，我們還需要學(xué)習(xí)更多的閱讀技巧與方法。在這里作者打了一個(gè)形象的比方：讀者與作者之間的關(guān)系類似于棒球運(yùn)動(dòng)中投手與捕手之間的合作關(guān)系镰禾，如何讓信息更好地傳達(dá)是作者的能力皿曲，而在閱讀過程中讓信息更好地接收，這同樣也是一種能力吴侦。
但是這個(gè)例子并不完全準(zhǔn)確屋休，因?yàn)橥妒滞冻龅那蛑挥袃蓚€(gè)結(jié)果，要么接住了妈倔，要么沒有接住博投，而閱讀卻不是，每個(gè)人接收的程度都會(huì)不一樣盯蝴。而作者認(rèn)為毅哗，接收的程度與閱讀的主動(dòng)性有關(guān)——閱讀越主動(dòng)，讀書的效果就越好捧挺，而閱讀的層次越深虑绵，對(duì)于主動(dòng)性的要求也就越高。
№2 閱讀是一門藝術(shù)
今日導(dǎo)讀
關(guān)于閱讀闽烙，我們往往做得很多翅睛，卻沒有認(rèn)真地研究過“閱讀”本身。那么黑竞，閱讀有哪幾種境界捕发？好的讀者又是如何煉成的？
今天很魂，我們將一同探究這些問題的答案吧扎酷。
閱讀這一門藝術(shù)，在于盡可能地掌握獲得每一種信息的技巧遏匆。
在這里法挨，作者給閱讀下了一個(gè)定義“真正的閱讀是通過獨(dú)自死磕文字，讓理解力逐漸變強(qiáng)而達(dá)到自我提升的過程幅聘》材桑”這一點(diǎn)也類似于學(xué)習(xí)的過程。
在教育領(lǐng)域上帝蒿，通過判斷有沒有老師荐糜，我們把學(xué)習(xí)分為“輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”和“非輔助型自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”，而閱讀的藝術(shù)則包含所有的非輔助型的自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的技巧，即：“思考狞尔，觀察丛版，記憶，想象力偏序，分析和省思能力∨痔妫”
在書中研儒，作者認(rèn)為掌握沒有老師指導(dǎo)的自我學(xué)習(xí)能力會(huì)更加重要，因?yàn)樵陂喿x的過程中產(chǎn)生的問題独令，我們要獨(dú)自去面對(duì)端朵。當(dāng)我們減少了對(duì)于老師的依賴，我們可以更好的獨(dú)自思考與分析燃箭。
這本書就是教會(huì)我們冲呢，如何把書變成最好的老師。
№3 閱讀的四個(gè)境界
當(dāng)我們開始學(xué)習(xí)閱讀的技巧之前招狸，首先得簡(jiǎn)單了解閱讀的四層境界敬拓。作者認(rèn)為，這四層境界之間是漸進(jìn)的裙戏，也就是說乘凸，第一層不會(huì)在第二層中消失，第二層又包含在第三層中累榜，第三層又出現(xiàn)在第四層中营勤。在這里我會(huì)粗略地介紹這四層境界，而在后面的卡片中壹罚，會(huì)更詳細(xì)地介紹葛作。
首先，閱讀的第一層境界叫做“基礎(chǔ)閱讀”猖凛。這第一層的確也算不上什么境界了赂蠢，簡(jiǎn)單的說，就是認(rèn)識(shí)字形病，能知道作者的每一句話究竟在說什么客年。這基本上我們?cè)谛W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
而這第二層境界漠吻，叫做“檢視閱讀”量瓜，其特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)時(shí)間。簡(jiǎn)單地說途乃，就是“用最少的時(shí)間了解這本書在說什么绍傲。”區(qū)別于“基礎(chǔ)閱讀”，你還得了解一本書的“結(jié)構(gòu)”烫饼，“包含的部分”以及“分類”猎塞。（這也是熊貓書院正在幫你做的事情之一，用最短的時(shí)間幫助你完成這一步驟杠纵。）
第三層境界稱為“分析閱讀”荠耽。重點(diǎn)在于如何把一本書吃透，這也是這本書最著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)部分比藻，這其中會(huì)有大量的技巧可以運(yùn)用铝量，你也會(huì)在本書中學(xué)到。但是作者也指出银亲，不是所有的書都值得仔細(xì)去精讀慢叨。
閱讀的第四層境界，也是最高境界叫做“主題式閱讀”或“比較閱讀”务蝠。這時(shí)候我們要讀的不是一本書拍谐，而是同時(shí)閱讀某個(gè)主題的多本書，主題閱讀涉及的方面非常之多馏段，甚至需要架構(gòu)出可能沒有在任何一本書里出現(xiàn)的主題分析轩拨，這種閱讀方式非常的復(fù)雜但也非常的有效。
№4 基礎(chǔ)閱讀與檢視閱讀
基礎(chǔ)閱讀能力的獲取大多是在我們孩童時(shí)代就已經(jīng)完成的事情毅弧，當(dāng)完成“認(rèn)字”气嫁，“增加詞匯量”到“對(duì)句子的理解”的學(xué)習(xí)過程，也就獲得了基礎(chǔ)閱讀的能力够坐。
而檢視閱讀才算真正的開始閱讀寸宵，在本書中，作者把檢視閱讀共分為了兩種：“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和“粗淺的閱讀”元咙。
1. 有系統(tǒng)的略讀或粗讀
首先我們來談第一種“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”梯影，前面我們已經(jīng)提到，檢視閱讀的一個(gè)重點(diǎn)在于“少量時(shí)間”庶香，這時(shí)候你需要把自己想象成一個(gè)偵探甲棍，你的任務(wù)是用最少的時(shí)間尋找這本書的主題或思想的線索。當(dāng)然赶掖，你不能放過書里的任何一個(gè)細(xì)節(jié)感猛，包括“書名”，“副標(biāo)題”奢赂，“序言”陪白，“目錄”，“索引”膳灶。然后再從目錄里挑選幾個(gè)你看起來跟主題息息相關(guān)的章節(jié)來看看咱士，最后一步就是把書打開隨便翻翻立由，隨便挑一些閱讀一下。
待你完成這些步驟序厉，你應(yīng)該就能有了大概的判斷：這本書大概是說了什么锐膜？這本書值不值得我繼續(xù)讀？如果你已經(jīng)有了明確的答案弛房，那么恭喜你道盏，你已經(jīng)完成檢視閱讀的第一部分。
2. 粗淺的閱讀
接下來的第二部分叫做“粗淺的閱讀”庭再。我們都有過類似的經(jīng)歷捞奕，“當(dāng)我們信心滿滿的準(zhǔn)備去啃某一本書的時(shí)候，讀前兩個(gè)章節(jié)就覺得很費(fèi)勁拄轻，慢慢的，當(dāng)我們剛拿起這本書時(shí)的激情被這種痛苦消磨殆盡的時(shí)候伟葫，突然手機(jī)來了某條消息恨搓，你如釋重負(fù)的告訴自己："算了，今天先讀到這兒吧筏养，下次有時(shí)間再讀斧抱。”但很可能這本書就永遠(yuǎn)的躺在你的書架上了渐溶。
如果這段描述說的就是你辉浦，那你可以試試這種方法了，“粗淺的閱讀”的重點(diǎn)在于——不停頓茎辐，哪怕讀到自己看不懂的地方也不要停下來查資料宪郊，直接忽略掉，把重點(diǎn)放在自己看得懂的地方拖陆。
可能最后你只讀懂了書里的一小部分弛槐，但是也沒有關(guān)系，請(qǐng)把關(guān)注的重點(diǎn)放在那些你已經(jīng)讀懂的地方依啰，你可以告訴自己：“起碼我已經(jīng)讀懂了這些乎串，已經(jīng)很棒了∷倬”
畢竟叹誉，能享受閱讀的樂趣是學(xué)會(huì)閱讀的前提。
№5 速讀的技巧
因原書關(guān)于檢視閱讀的描述過于理論闷旧，我在這里引用德國(guó)作家克里斯蒂安·格呂寧的《快速閱讀》所介紹的技巧长豁。
（注：以下內(nèi)容不是本書的內(nèi)容。）
第一步鸠匀，找出一本書蕉斜，借助手指，指尖指著要讀的地方讀，通過強(qiáng)行地提高手指的移動(dòng)速度來提高閱讀速度宅此，集中注意力机错，在你理解的基礎(chǔ)上速度越快越好。
第二步父腕，連續(xù)閱讀三分鐘弱匪，并且記錄下三分鐘共閱讀了多少的內(nèi)容，進(jìn)行標(biāo)記璧亮。
第三步萧诫，再次閱讀這些你記錄的內(nèi)容，把手指的移動(dòng)速度加快枝嘶，需要在兩分鐘內(nèi)完成閱讀帘饶。
第四步，你需要重復(fù)上一步的操作群扶，但是要把速度提高到一分鐘及刻，這時(shí)候你的閱讀速度已經(jīng)提高了三倍，你還要不斷練習(xí)從而讓自己適應(yīng)這個(gè)速度竞阐。
經(jīng)過這些訓(xùn)練缴饭，當(dāng)你每分鐘閱讀的字?jǐn)?shù)達(dá)到在900字左右的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己逐漸開始擺脫“默讀”——即腦海呈現(xiàn)的不再是聲音骆莹，而是信息本身颗搂。只有“讀書”變成“看書”，你的閱讀速度才會(huì)真正提升幕垦。
№6 好讀者是怎樣煉成的丢氢？
睡前紧显，你坐到床上肪获，找到一個(gè)舒服的姿勢(shì)，燈光有些昏暗帮坚，像電影里的某個(gè)鏡頭盏道。你拿起了某權(quán)威機(jī)構(gòu)推薦的不可不讀系列中的一本書稍浆，可能你遇到了一些晦澀難懂的語句，事實(shí)是沒讀多久就開始有些睡意猜嘱，你發(fā)現(xiàn)自己再也無法集中注意力衅枫，最后只能以一場(chǎng)美夢(mèng)結(jié)束了今天短暫的閱讀之旅。
你可能會(huì)想朗伶，一定是在床上太舒服了弦撩？或者應(yīng)該怪燈光太昏暗？當(dāng)然不是论皆！問題是在于你不夠主動(dòng)益楼。在剛剛的學(xué)習(xí)中已經(jīng)提到的詞猾漫，“主動(dòng)”！
作者在這里對(duì)“主動(dòng)閱讀”的定義是：你在閱讀時(shí)要提出問題來——在閱讀的過程中感凤，你自己必須嘗試去回答的問題悯周。是的，閱讀的藝術(shù)就是以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}陪竿。
書中給出了閱讀者需要提出的四個(gè)基本問題：
一：整體來看這本書在說什么禽翼？
你需要想辦法找到這本書的主題以及從屬的關(guān)鍵議題。
二：作者在細(xì)節(jié)上說了什么族跛？
你需要了解作者的特殊觀點(diǎn)闰挡。
三：這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理礁哄？
四：這本書和你有什么關(guān)系长酗？
掌握閱讀藝術(shù)的精髓在于不斷提出問題并嘗試精準(zhǔn)正確地回答問題 。我們可以以筆記的形式來對(duì)待這些問題桐绒，你需要把答案寫出來花枫，因?yàn)楸破茸约罕磉_(dá)是主動(dòng)思考的重要形式。
№7 練習(xí)與預(yù)習(xí)
學(xué)習(xí)完今天的內(nèi)容掏膏，不妨試著找一本你曾經(jīng)“半途而廢”的書，用“檢視閱讀”的方法來測(cè)試一下敦锌，看看短時(shí)間內(nèi)你能讀到多少有用的信息馒疹。
另外關(guān)于速度，我簡(jiǎn)單地測(cè)試了一下乙墙，目前一分鐘我可以閱讀的字?jǐn)?shù)在七百字左右颖变，你也可以測(cè)試記錄下自己一分鐘能讀多少字。
思考與討論：
關(guān)于明天的學(xué)習(xí)听想，我們會(huì)介紹大量的技巧來幫助你透視一本書腥刹，在開始正式的學(xué)習(xí)之前，我希望你能思考一個(gè)問題：什么時(shí)候我們就可以說“我已經(jīng)真正地讀透這本書了”汉买？另外衔峰，可以和班級(jí)里的同學(xué)一起討論。
