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? ? ? ? ? ? ? ? 《說(shuō)說(shuō)我自己》課后感悟
? ? 昨天三年級(jí)的課程《說(shuō)說(shuō)我自己》贴见，孩子們寫(xiě)作角度比較單一戳葵，寫(xiě)作方式也千篇一律，我的長(zhǎng)相泉懦、我的愛(ài)好稿黍，四真大語(yǔ)文的課程突破這一限制。相信很多孩子都沒(méi)這樣認(rèn)真審視過(guò)自己崩哩，［寫(xiě)一寫(xiě)］請(qǐng)每位同學(xué)在兩分鐘里寫(xiě)出自己五個(gè)優(yōu)點(diǎn)巡球，五個(gè)缺點(diǎn)。題目還沒(méi)讀完邓嘹，很多孩子就大喊：“啊酣栈，不會(huì)寫(xiě)啊汹押！”“白老師矿筝，我可不可全寫(xiě)缺點(diǎn)，因?yàn)槲覜](méi)優(yōu)點(diǎn)棚贾！”“白老師窖维，我真的沒(méi)優(yōu)點(diǎn)！”……一時(shí)間教室炸開(kāi)了鍋妙痹，我很認(rèn)真地說(shuō)：“寶貝們铸史，你們有很多優(yōu)點(diǎn)的，如果想到的全是缺點(diǎn)细诸，白老師要批評(píng)你媽媽爸爸……”“真的？”沒(méi)想到孩子們的反應(yīng)如此強(qiáng)烈陋守，孩子之所以腦海里全是缺點(diǎn)震贵，是因?yàn)樗齻兟?tīng)多了“你看你不認(rèn)真”“你看你拖拖拉拉！”“你看你太搗蛋了”“這么不愛(ài)干凈”“你看你水评，總是哭猩系，有什么好哭的”……讓孩子的意識(shí)里也全是自己的不好，突然讓他寫(xiě)自己的優(yōu)點(diǎn)中燥，絞盡腦汁寇甸、抓耳撓腮也就不足為奇了。
? ? “孩子們疗涉，你們身上的優(yōu)點(diǎn)一定大于缺點(diǎn)拿霉，不信你再想想！”在一步步的激勵(lì)下咱扣，孩子們終于在5分鐘里寫(xiě)完了自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)绽淘，五個(gè)缺點(diǎn)∧治保“接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)一一劃掉給自己影響不太大的沪铭，留一個(gè)影響最大的壮池。”孩子們很安靜地完成了要求杀怠，接下來(lái)的一環(huán)也比較有趣椰憋，開(kāi)火車請(qǐng)每位同學(xué)說(shuō)自己留下的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)一個(gè)缺點(diǎn)，很多同學(xué)都是從缺點(diǎn)開(kāi)始的赔退，說(shuō)到優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候反而有些不好意思橙依，小臉?lè)褐邼纳袂椤?/p>
? ? ? “金無(wú)足赤，人無(wú)完人离钝∑北啵”，世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉卵渴，人也是一樣慧域，都是獨(dú)一無(wú)二的存在。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)像人的手掌浪读，手背有多大昔榴，手心也有多大，外貌的獨(dú)特碘橘，優(yōu)缺點(diǎn)的不一才組成了這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體互订。希望通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子明白痘拆，我就是我仰禽，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，但優(yōu)點(diǎn)一定大于缺點(diǎn)纺蛆，我們不是滿身黑點(diǎn)吐葵，也有很多光亮！
? ? ? 今天的課程也需要爸爸媽媽重新審視這個(gè)獨(dú)特的個(gè)體桥氏，希望大家卸下近視鏡温峭，戴上放大鏡，把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來(lái)看字支。孩子有好的表現(xiàn)凤藏，立刻稱贊，以此增強(qiáng)孩子的榮譽(yù)感和自信心堕伪。心里有把縮小鏡揖庄，把孩子的缺點(diǎn)縮小來(lái)看。對(duì)孩子的無(wú)心之錯(cuò)要寬容欠雌，淡化他的疏忽抠艾，安慰之余再再陪同他一起檢討改進(jìn)的方式。經(jīng)常戴戴望遠(yuǎn)鏡桨昙，把孩子的前途放遠(yuǎn)來(lái)看检号，放下焦慮和功利心態(tài)腌歉。讓我們一起陪伴孩子，靜待花開(kāi)齐苛！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2018年4月16日早上寫(xiě)
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 白秋燕
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