下午為我們授課的專家是讹开，洛陽(yáng)市第四十九中學(xué)孫少輝校長(zhǎng)咐熙。他授課的題目是《從資源的獲取和使用看移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下――教師的信息素養(yǎng)》。河南省教育專家杀赢，河南省教育廳學(xué)術(shù)帶頭人烘跺，教育部“一師一課”活動(dòng)評(píng)委。

孫校長(zhǎng)從一張調(diào)查問(wèn)卷開(kāi)始他的講座葵陵。授課前他在網(wǎng)上發(fā)布了一份針對(duì)我們陜州區(qū)教師信息技術(shù)水平的調(diào)查問(wèn)卷液荸，兩千多人參與了此次問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，其中女同志占多數(shù)脱篙。孫校長(zhǎng)就問(wèn)卷中反映出的信息跟我們進(jìn)行了交流。其實(shí)他把二維碼分享給我們伤柄，我們就可以看到里面的信息了绊困！

在過(guò)去的一年里，他曾經(jīng)在全國(guó)各地進(jìn)行過(guò)43場(chǎng)講座适刀，兩萬(wàn)多人受益秤朗。曾在核心期刊發(fā)表兩篇論文。參與了四個(gè)課題已經(jīng)結(jié)題笔喉，他參與的一個(gè)重大省級(jí)課題立項(xiàng)取视。他還參與了多次慕課發(fā)布，并獲獎(jiǎng)常挚。他的成績(jī)讓我們側(cè)目作谭，也讓我們驚嘆！

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下方便而快捷的課堂互動(dòng)奄毡；感受智能手機(jī)在教育教學(xué)活動(dòng)中的重要價(jià)值折欠；認(rèn)識(shí)移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的重要作用。

體驗(yàn)一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查――問(wèn)卷星

體驗(yàn)一次課堂互動(dòng)――砸手機(jī)

正視當(dāng)前的教育環(huán)境――移動(dòng)互聯(lián)

感性認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)――典型案例

信息技術(shù)融合范例――資源使用

重新審視智能手機(jī)――范例展示

現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)問(wèn)答交流――微彈幕

孫校長(zhǎng)分享了彈幕吼过，我們關(guān)注后锐秦，大屏幕上立即出現(xiàn)了很多我們自己發(fā)動(dòng)的彈幕內(nèi)容。感覺(jué)好神奇暗脸馈酱床！

某中學(xué)銷毀手機(jī)大會(huì)，用錘砸扔趟佃。

盧德運(yùn)動(dòng)根本不可能組織機(jī)器的大規(guī)模使用扇谣，這是逆潮流的行為慷垮。

清華附小2012級(jí)4班：當(dāng)小學(xué)生遇見(jiàn)蘇軾。

“當(dāng)小學(xué)生遇到蘇軾”揍堕，清華附小2012級(jí)4班最近的這個(gè)課題研究火了料身。

看了下他們的微信公號(hào)，以蘇軾為主題的小課題確實(shí)做得別出心裁衩茸，看看這些文章的名字《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾》芹血、《蘇軾的朋友圈》、《蘇軾的心情曲線》楞慈、《蘇軾的旅游品牌價(jià)值》……

這些6年級(jí)孩子的腦洞已經(jīng)讓我們這些成人自愧不如幔烛，再看看內(nèi)文，各種資料檢索和詞頻分析囊蓝，也是超級(jí)專業(yè)饿悬。反正我這樣的冒牌本科生，有點(diǎn)慚愧地覺(jué)得當(dāng)年的學(xué)是白上了聚霜。

在一片驚嘆聲中狡恬，當(dāng)然少不了質(zhì)疑。這些研究蝎宇，真的是六年級(jí)孩子獨(dú)立操作出來(lái)的嗎弟劲？顯然，這里面少不了老師和家長(zhǎng)的功勞姥芥。別忘了兔乞，這是清華附小。沒(méi)準(zhǔn)哪個(gè)孩子的父母就是研究蘇軾的行家凉唐。其實(shí)庸追，人家也沒(méi)遮遮掩掩，《大數(shù)據(jù)幫你進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蘇軾》一文中台囱，小學(xué)生作者就很誠(chéng)實(shí)地多處提到了“爸爸”的幫助淡溯。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代一個(gè)繞不開(kāi)的話題：手機(jī)進(jìn)課堂。手機(jī)進(jìn)課堂玄坦，學(xué)生人手一部手機(jī)不是困難血筑。睡前放手機(jī)，醒來(lái)摸手機(jī)煎楣，已經(jīng)成為了現(xiàn)代人的生活寫照豺总。

孫現(xiàn)在給我們介紹了現(xiàn)代教師教育、教師個(gè)人知識(shí)管理择懂、教師如何做研究等優(yōu)質(zhì)慕課喻喳。點(diǎn)擊課表幫助可以看到慕課開(kāi)課時(shí)間，感興趣的老師可以參與最近一起9月份的慕課困曙。

一個(gè)半歲的嬰兒要手機(jī)的視頻讓大家深刻認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)孩子的極大誘惑表伦。他們是信息時(shí)代的原住民谦去，手機(jī)已經(jīng)和他產(chǎn)生了血肉聯(lián)系，我們只能引導(dǎo)他像用自己的眼睛蹦哼、耳朵鳄哭、手一樣用好手機(jī)，千萬(wàn)不能奪他們手里的手機(jī)纲熏。

第二個(gè)關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下妆丘，使用以智能手機(jī)為代表的

孫校長(zhǎng)舉了一個(gè)典型案例：讓孩子們?cè)谖宸昼妰?nèi)學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)技能。

把一句話復(fù)制局劲，點(diǎn)擊百度搜索勺拣，然后把www.換為fanyi.baidu.com，點(diǎn)擊翻譯即能看到英語(yǔ)翻譯鱼填。

手機(jī)投屏药有，點(diǎn)開(kāi)百度翻譯，用語(yǔ)音輸入需要翻譯的內(nèi)容苹丸，即可愤惰。

因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)信號(hào)不好，翻譯的效果不是很好谈跛，有點(diǎn)小遺憾羊苟。

2015年河南省普通高中招生考試中有一道物理試題，難倒了很多人「泻叮現(xiàn)在我們可以通過(guò)百度、作業(yè)幫或小袁搜題令花、阿凡題等應(yīng)有可以輕松找到題目答案阻桅。小猿搜題還能搜到名師的講解，以及解題思路兼都，與本道題目相關(guān)的試題等相關(guān)內(nèi)容嫂沉。

老師通過(guò)兩個(gè)他親身經(jīng)歷的事例說(shuō)明遇到難題得不到解決的難處。拿起手機(jī)拍張照片就有老師給他詳細(xì)講解扮碧，幫他查缺補(bǔ)漏趟章，多好呀！現(xiàn)在的孩子體會(huì)不到這樣的幸福慎王，這是老師的職責(zé)蚓土。

如果我們還像當(dāng)年我們被教授的那樣去教學(xué)的話，我們就掠奪了兒童的未來(lái)赖淤。

――美國(guó)著名實(shí)用主義哲學(xué)家蜀漆、教育家、和心理學(xué)家約翰.杜威

識(shí)花神器咱旱，帶你遇見(jiàn)全世界所有的植物确丢。只需要掃一掃二維碼就可以知道某種花所有知識(shí)绷耍。

一段短視頻《低頭人生》，形象直觀的展示了手機(jī)的危害鲜侥。百年前躺著吸鴉片褂始，百年后躺著玩手機(jī)。對(duì)新世紀(jì)中國(guó)人而言描函，手機(jī)比鴉片的危害更大崎苗。

QQ在我們的教學(xué)中可以發(fā)揮怎樣的作用：

演示直播：保證現(xiàn)象的清晰度；操作過(guò)程的可視性赘阀；實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度益缠。

數(shù)據(jù)傳輸：OTG兩用U盤，可以直接傳輸基公。也可以用轉(zhuǎn)接頭鏈接幅慌。可以直接完成數(shù)據(jù)傳遞轰豆。老師現(xiàn)場(chǎng)展示用手機(jī)直播上課現(xiàn)場(chǎng)胰伍。老師現(xiàn)場(chǎng)演示布置作業(yè)：點(diǎn)擊作業(yè)標(biāo)簽，點(diǎn)擊布置作業(yè)酸休，點(diǎn)擊數(shù)學(xué)骂租，點(diǎn)微課（用手機(jī)拍攝照片，或視頻傳到QQ群里）斑司，乘法結(jié)合律渗饮，點(diǎn)擊播放即可。與這節(jié)課有關(guān)的還有八道試題宿刮，點(diǎn)擊不知按鈕就可以完成布置作業(yè)互站。把任課教師設(shè)置為管理員，任課教師就可以布置作業(yè)僵缺。一個(gè)老師帶多個(gè)班級(jí)胡桃，可以點(diǎn)擊添加群，也可以設(shè)置交作業(yè)時(shí)間等磕潮。

猿題庫(kù)有學(xué)生版和教師版兩種翠胰，作業(yè)盒子，菁優(yōu)網(wǎng)等自脯。

老師用了金箍棒之景，學(xué)高八斗，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高冤今，露似珍珠月似弓闺兢，牽牛花開(kāi)花的方向和物理學(xué)知識(shí)的關(guān)系，光的直線傳播屋谭，蹦蹦床中力的作用效果等案例給我們做了形象說(shuō)明脚囊。

文本獲取：君子動(dòng)口不動(dòng)手桐磁，以QQ為跳板悔耘，發(fā)揮訊飛，搜狗輸入法的優(yōu)勢(shì)我擂，就能夠解放雙手衬以，輕松高效地完成文本的輸入。

翻轉(zhuǎn)課堂：利用QQ群直播功能可以解決停課不停學(xué)的問(wèn)題校摩。實(shí)驗(yàn)課堂家長(zhǎng)要交費(fèi)看峻，給實(shí)驗(yàn)教師很大壓力。QQ平臺(tái)具有低代價(jià)衙吩，零風(fēng)險(xiǎn)互妓，可持續(xù)等優(yōu)勢(shì)。

智能手機(jī)可以作為重要的實(shí)驗(yàn)器材坤塞。用信號(hào)發(fā)生器可以產(chǎn)生不同音調(diào)的聲音冯勉，呈現(xiàn)聲音的波形。用手機(jī)做試播器摹芙，讓每一位學(xué)生都能看到手機(jī)畫面灼狰，看到實(shí)驗(yàn)效果。用手機(jī)給學(xué)生展示75分貝的聲音到底有多大浮禾。

課程《智能手機(jī)讓生活多姿多彩》中介紹了體檢寶交胚。可以量血壓盈电，保障我們的健康承绸。

用納米盒子可以把手機(jī)變?yōu)辄c(diǎn)讀機(jī)；也可以用作文庫(kù)挣轨，寫作技巧，優(yōu)秀作文應(yīng)有盡有轩猩；漢字筆順卷扮，可以通過(guò)動(dòng)畫來(lái)展示筆順筆劃，滾動(dòng)可以看到這個(gè)字的解釋均践，相關(guān)的成語(yǔ)晤锹、歇后語(yǔ)等等，點(diǎn)擊更多彤委，點(diǎn)擊電子卡片鞭铆，包涵很多教學(xué)資源，反復(fù)點(diǎn)擊可以反復(fù)收聽(tīng)，點(diǎn)興趣车遂，點(diǎn)擊國(guó)學(xué)會(huì)有海量的資源鏈接封断。

《移動(dòng)互聯(lián)下的教與學(xué)》對(duì)納米盒有詳細(xì)的介紹。

語(yǔ)文老師可以用的軟件鏈接：有道語(yǔ)文達(dá)人舶担，喜馬拉雅坡疼，百度漢語(yǔ)，初中語(yǔ)文課堂衣陶，文言文大全柄瑰，為你誦讀，高考語(yǔ)文作文寶典剪况。

UMU互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)教沾。

《智能手機(jī)讓生活多姿多彩》介紹了50多款教學(xué)軟件。

國(guó)家公共教育資源平臺(tái)译断，點(diǎn)擊“一師一優(yōu)課授翻，一課一名師”點(diǎn)擊部級(jí)優(yōu)課展示，點(diǎn)擊學(xué)科镐作、版本藏姐、滾動(dòng)窗口，找到某一位老師该贾，就可以看到曬課頁(yè)面上的教學(xué)設(shè)計(jì)羔杨、課堂實(shí)錄，單擊教學(xué)資源杨蛋，登錄曬課平臺(tái)兜材，教學(xué)資源可以為我所用。

老師現(xiàn)在通過(guò)投屏展示不同音調(diào)的聲音逞力，老黃牛的叫聲是低音調(diào)的曙寡，小花貓的叫聲是高音調(diào)的，噪音波形比較規(guī)則寇荧，噪音波形極不規(guī)則举庶。

教師教學(xué)能力提升類MOOC。

信息技術(shù)不會(huì)淘汰老師揩抡，但是善于利用信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的老師户侥，一定會(huì)淘汰那些不使用信息技術(shù)的老師。

――華南師范大學(xué)焦建利教授

智能手機(jī)到底是讓人玩物喪志的電子鴉片還是便攜式移動(dòng)學(xué)習(xí)終端峦嗤，完全取決于用戶的認(rèn)知和行為蕊唐。

孫校長(zhǎng)引經(jīng)據(jù)典并結(jié)合大量案例,貼近實(shí)際,激起光大教師應(yīng)用信息技術(shù)科的興趣,增強(qiáng)了提高自己信息素養(yǎng)的信心。

今天我們聽(tīng)了兩節(jié)精彩講座烁设，兩個(gè)專家各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念替梨、獨(dú)到的教學(xué)思想,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用？