甘肅省武威市古浪縣大靖初級中學? 趙健汝
關于讀書這件事，不管怎么說艳吠，都是很私人化的麦备。個中滋味，無從細說昭娩。可是黍匾，十多年前栏渺，當我成為一名語文老師的時候，對孩子們說的最多的便是：讀書吧锐涯！
那個時候磕诊，對于課外書的閱讀，學校不支持，家長不理解霎终，孩子們則是不感興趣滞磺。所以肠缔，倡導閱讀便有點吃力不討好变隔。比如說，推薦一本書轿偎，根本沒人去賣广凸。從學校圖書室借回滿滿一箱阅茶，領取的時候你爭我搶，拿到手了卻很少有人埋頭細讀谅海，大都浮光掠影地亂翻一氣脸哀。
后來，語文課本里加入了名著導讀的內容編排扭吁，有內容介紹撞蜂，也有方法指導，還有精彩選段的問題設計侥袜。于是乎谅摄，指導閱讀便順理成章而有理有據(jù)。
為了激發(fā)閱讀興趣系馆，更為了養(yǎng)成閱讀習慣送漠，結合必讀名著的內容，制定相應的計劃由蘑，設計適宜的活動闽寡。比如，讀《朝花夕拾》尼酿，進行“我與魯迅比童年”的演講比賽爷狈；讀《駱駝祥子》，進行“我眼里的祥子”的心得分享裳擎；讀《西游記》涎永，進行“少年西游”的戲劇表演……
在豐富而有趣的讀書活動中，孩子們提高了讀寫說的綜合能力鹿响，撰寫的讀書筆記更是精彩紛呈羡微。讀《紅樓夢》，自編詩詞摘抄集惶我；讀《水滸傳》妈倔，撰寫個性人物評論；讀《平凡的世界》绸贡，暢談獨特的奮斗觀盯蝴；讀《穆斯林的葬禮》毅哗，抒發(fā)自我真實的感受；讀《海底兩萬里》捧挺，繪制航海路線虑绵，發(fā)揮想象設計“鸚鵡螺”號……
漸漸地，孩子們愛上了閱讀闽烙，也喜歡不同方式的自我表達翅睛。
2020年的春天，因為新冠病毒鸣峭，孩子們的假期無限延長宏所。在這特殊的日子里，我們一起共讀名著摊溶。
利用網絡爬骤，在cctalk的直播課堂交流分享。共讀《泰戈爾詩選》莫换，主題是“與你讀詩”霞玄。當孩子們輕松而歡快地朗讀著一首首充滿愛與童真的詩歌時，美好洋溢在屏幕內外拉岁，感動充盈在每個人的心底坷剧。共讀《格列佛游記》，主題是“想象與諷刺”喊暖。孩子們暢談書中荒誕而離奇的經歷惫企，感受豐富而奇妙的想象。品味字里行間的諷刺陵叽，體會作者的批判與揭露狞尔。仿佛看得到思想的火花，閃耀著迷人的光亮巩掺。共讀《簡愛》偏序，主題是“勇敢做自己”。孩子們訴說著自我對于人物的理解胖替，有少年的獨特思維研儒，也有因人而異的不同視角。讀《傅雷家書》独令，主題是“家書中的愛與智慧”端朵。對于傅雷先生的育子之道和愛子之情，孩子們各有真切的體會记焊。更能聯(lián)系自身逸月，理解無言的父愛。
在這樣的分享交流中遍膜，深入閱讀的孩子們總能起到一種榜樣式的引領作用碗硬。批注的感受深刻而獨到，摘抄的語段精彩而豐富瓢颅。至于撰寫的讀書筆記恩尾，更是因人而異，各有絕妙之處挽懦。
每次直播翰意，看到孩子們積極地參與，熱情地分享信柿，心里總有一份深深的歡喜冀偶。
在共讀名著的過程中，孩子們遇到了“自己的”書渔嚷。有人喜歡《紅樓夢》进鸠，有人酷愛《水滸傳》，有人深陷于《穆斯林的葬禮》形病，也有人沉迷于《平凡的世界》…….
于我而言客年，帶領著孩子們走進名著的世界，是一份快樂漠吻。和孩子們暢游于文學的海洋量瓜，更是一種幸福。
我想途乃，在孩子們心里绍傲，埋下的讀書種子早已生長發(fā)芽，正開出美麗的花耍共。
我也相信烫饼，終有一天，熱愛閱讀的孩子們定將收獲精神的碩果划提，定將擁有來自心靈深處的美好與幸福枫弟。
