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興成長(zhǎng)計(jì)劃學(xué)習(xí)俗他，短短三期的學(xué)習(xí)脖捻，深深地吸引著我、感動(dòng)著我兆衅，讓我的心潮澎湃地沮，讓我的心靈得以洗滌。讓我從全新的視覺角度審視“我”羡亩、“教師”這個(gè)職業(yè)摩疑，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前一片光明畏铆。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的能力雷袋，豐富自身的底蘊(yùn)，全身心地投入教育教學(xué)工作辞居，積淀方法楷怒，摸索經(jīng)驗(yàn)蛋勺，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)鸠删。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)抱完，沒有捷徑，只有靠自己冶共，一步一個(gè)腳印乾蛤，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)每界，去探索捅僵，去實(shí)踐，去思考眨层。教師庙楚，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐趴樱，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想馒闷，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力叁征。我作為教師中的一員纳账，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究捺疼，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來疏虫。? ? ? ? ? ? ? 新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)啤呼、新的教學(xué)模式卧秘，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐官扣，而這些理論的實(shí)踐者翅敌，就是教師√杼悖可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念蚯涮，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 傳統(tǒng)課堂教學(xué)中卖陵，教師處于主體地位遭顶，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”赶促，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”液肌，在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體鸥滨，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生嗦哆，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式谤祖，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識(shí)，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受老速。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 知識(shí)信息化的時(shí)代粥喜，已經(jīng)不允許我們固步自封，我們需要不斷去學(xué)習(xí)橘券，開拓進(jìn)取额湘，不斷在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，不斷完善自己的知識(shí)體系旁舰，讓學(xué)習(xí)成為生活中的一部分锋华。知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度，是有目共睹的箭窜，每門學(xué)科的學(xué)習(xí)都學(xué)無止境毯焕，專業(yè)知識(shí)更新越來越快。新時(shí)代教師要用發(fā)展的眼光磺樱，看待學(xué)習(xí)纳猫，崇尚學(xué)習(xí)的我們不會(huì)落伍。迎接知識(shí)的挑戰(zhàn)竹捉，不懂就學(xué)習(xí)芜辕，不會(huì)就補(bǔ)。對(duì)于每個(gè)人來講块差，機(jī)會(huì)是平等的侵续，要學(xué)會(huì)珍惜機(jī)會(huì)，而興成長(zhǎng)就為了我們提供機(jī)會(huì)憾儒，通過一系列網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)询兴，不斷成長(zhǎng)。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教師是一份平和的職業(yè)起趾，心態(tài)決定教師的素養(yǎng)和教學(xué)的發(fā)展诗舰，教師應(yīng)當(dāng)以良好的心態(tài)迎接新時(shí)代的調(diào)整，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要训裆！
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