《師范生應有之觀念》觀后感
朱西洋
學期初，響應校長的“號召”加入了學懈ū纾“讀書群”炒事。一領到本學期要讀的書籍——《陶行知文集》臀栈，就被厚厚的“學習內容”震撼了：這么多的內容，什么時候能讀完澳尤椤权薯？但是本著既來之則安之的心態(tài)，一有時間睡扬，就翻翻看看盟蚣。初時，總是感覺“摸不著頭緒”卖怜，感覺無從下手屎开；但是，讀完一遍又一遍后韧涨，卻發(fā)現(xiàn)好像讀懂了點什么牍戚。
書中說：教育為兒童需要之事業(yè)。教育者虑粥，乃為教養(yǎng)學生而設，全以學生為中心宪哩。古語說：一日為師娩贷，終身為父。老師是學生的學習榜樣锁孟，等同于家庭中父親的角色彬祖。所以，老師應以自身的人格魅力去影響學生品抽，引導學生走向人生的正確道路储笑。
書中說：陶行知先生參觀一所學校時，發(fā)現(xiàn)：終日僅一見教師之笑圆恤，不可謂不威嚴矣突倍。吾人若設身處地為其學生，必須視之為判官、為閻羅羽历，如芒刺之在背矣焊虏。此教師不能與學生同情之故也。現(xiàn)在環(huán)境下秕磷，教師對學生不應只有“嚴”而沒有“愛”诵闭。沒有愛的教育，不是成功的教育澎嚣。只有懷揣著一個“愛”心疏尿，才能使得學生信服你，依賴你易桃，愿意聽你的課润歉，愿意將你說的話記在心間，進而以之為行為準則去生活成長颈抚。記得踩衩，看過一篇文章：一對師生來到漢堡店，當時正值中午贩汉，人員滿座驱富；等待許久，才尋得一個兩人座匹舞。原來是女老師為鼓勵學生能認真學習褐鸥，兩人約定：當測試時，能取得一定進步赐稽，老師就請小女孩來漢堡店吃頓“大餐”叫榕。老師讓學生在座位等著，自己去取餐姊舵。此時晰绎，一位老者端著餐盤到處找位置。小女孩見狀括丁，主動上前荞下，將老者讓到自己的位置上坐下，自己站在旁邊史飞。老者了解到小女孩來這的緣由后尖昏，夸贊到，你有一位好老師构资。這時抽诉，一道不確定的聲音響起“老師？”吐绵。原來是女老師取餐返回迹淌，發(fā)現(xiàn)老者是自己十幾年前的老師河绽。老者與女老師相認后，欣慰的說：我有一個好學生巍沙。女老師說：不葵姥，應該說我有一位好老師。
教育為師范生終身之事業(yè)句携。師范生應抱此志：不要名榔幸，不要利，只要教育好矮嫉；不怕難削咆，不怕死，只怕教育不好蠢笋。
