? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————班級管級小妙招
? ? ? 管好班級四五十年代一個(gè)“敬畏”之詞就可以了。只要學(xué)生怕你就會敬你咐蚯，班級就好管理童漩。但那已經(jīng)成為過去式了，而現(xiàn)在隨著時(shí)代的不同春锋，大數(shù)據(jù)時(shí)代更需要的是“敬重”之詞矫膨。所以我們管理班級管理學(xué)生也要跟上時(shí)代的步伐，猶如印刷機(jī)一樣，在使用前要常按一下清除鍵侧馅。千萬不能永遠(yuǎn)放在暫停鍵上危尿。
? ? ? 今天我看到一個(gè)詞叫“自然懲罰”，真是教育契機(jī)無處不在馁痴，讓我對“有教無類”這個(gè)詞有了更深層次的理解谊娇，學(xué)生和老師確實(shí)是雙向奔赴的，師生之間彼此不是深筑對壘的罗晕，而是相約成長济欢，彼此歷練的。
? ? ? 震撼教育里面有一個(gè)老師處理學(xué)生考試作弊的事例小渊，對我感觸頗深法褥，里邊一老師處理自己班學(xué)生的作弊行為是，他明明看到了學(xué)生作弊而是假裝視而不見酬屉，然后對他考試的好成績在班級里邊大加表揚(yáng)半等，讓所有的同學(xué)都向他學(xué)習(xí)，這樣一方面把這個(gè)作弊的孩子推到了所謂的“高峰教育”上呐萨，另一層面也激發(fā)了孩子的自信酱鸭。這其實(shí)就是當(dāng)著同學(xué)的面把她推到了不學(xué)也不行的地步，然后私下找他約談垛吗，告訴他其實(shí)老師知道了他的作弊行為凹髓，之所以不說，是因?yàn)樗嘈胚@個(gè)孩子骨子里是想學(xué)習(xí)的怯屉，只不過拉下的課程有點(diǎn)多蔚舀，來不及趕了，現(xiàn)在所有的學(xué)生都知道了你是咱班殺出的一匹黑馬锨络，你要把自己的形象維護(hù)好赌躺，希望下次的考試成績不要讓自己，讓老師失望羡儿，同時(shí)暗示孩子自己相信他絕對能趕上的礼患。這孩子果真從此以后就改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度好好學(xué)習(xí)了。真實(shí)天下事務(wù)唯有讀書高奥庸椤缅叠！
? ? ? 不由得令我回到了三年前，那天同樣我們進(jìn)行月考虏冻，有個(gè)同樣的事例肤粱，我班有一王星（化名）同學(xué)看了一眼同桌的試卷，結(jié)果被學(xué)校通報(bào)批評厨相。各科成績被記作了零分领曼，然后是通知家長鸥鹉。可以說是讓孩子在家長和學(xué)校都顏面掃地庶骄，真有一種“殺雞駭猴”的作用毁渗，至此所有的同學(xué)都不敢再作弊，每每考試時(shí)都是中規(guī)中矩的单刁，絲毫不越“雷池”半步 灸异。教育歸根結(jié)底是心靈的灌溉，不“動(dòng)心忍性”幻碱，便不能“曾益其所不能”;心靈的“震撼”绎狭，無論是“和風(fēng)細(xì)雨”還是“狂風(fēng)暴雨”，都是為了最后的“桃紅柳綠”褥傍。但前提是“因材施教”儡嘶，我們只有把手里邊的“材”琢磨透了，加上適宜的火候就都能成為一道“美食” 而我個(gè)人認(rèn)為站在孩子成長的角度來看恍风，那種潤物細(xì)無聲的潛移默化比那種暴風(fēng)驟雨震撼更有助于“花”開蹦狂。
? ? ? 教育契機(jī)無處不在，需要我們用心朋贬，用智慧去發(fā)現(xiàn)凯楔，去踐行，就像魏書生說的那樣锦募，我們做教育的摆屯，不能單純的做一個(gè)知識的搬運(yùn)工，更要做好有一顆愛“苗”護(hù)“苗”的心糠亩，要知道孩子的優(yōu)缺點(diǎn)虐骑，是給這些幼苗施肥的，澆水的赎线，加油的廷没，鼓勁的，而不是來拔勁潑冷水的
