? ? ? 說實(shí)話锈麸，拿到這個(gè)命題之前，一年前我是想過類似這個(gè)命題的(假如我是一名業(yè)務(wù)副校長(zhǎng))，這個(gè)命題是在咱學(xué)校歷經(jīng)幾次變革時(shí)有幾位關(guān)心學(xué)校命運(yùn)的領(lǐng)導(dǎo)前輩鼓勵(lì)并提醒我時(shí)提出的侧巨，當(dāng)時(shí)我想:別人能做的我也可以，成功的女校長(zhǎng)比比皆是鞭达，如果有機(jī)會(huì)試試也可以司忱，當(dāng)然絕不會(huì)做得太差了，結(jié)果陰差陽錯(cuò)畴蹭，未能有機(jī)會(huì)實(shí)踐坦仍，此事如過眼云煙隨風(fēng)飄散了......呵呵，都是往事了叨襟。言歸正傳桨踪，還是說說這個(gè)新的命題吧，在這里小試牛刀芹啥，請(qǐng)您千萬忍住笑聲锻离。
? ? ? ? 百年大計(jì)，教育為本墓怀，教育大計(jì)汽纠，校長(zhǎng)為本。引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是校長(zhǎng)傀履。校長(zhǎng)作為領(lǐng)導(dǎo)者虱朵，必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)能力建設(shè)钓账，時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展碴犬，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展梆暮，提升教學(xué)質(zhì)量為己任服协，逐步從人治過渡到法治，從法治過渡到自治啦粹，為達(dá)成目標(biāo)偿荷，要不斷修煉自身的管理魅力窘游。
? ? ? 假如我是校長(zhǎng)，我要不斷學(xué)習(xí)跳纳，讓自己具備較高的政治素質(zhì)忍饰。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持同黨中央保持高度一致寺庄，全身心投入到教育事業(yè)艾蓝。以校為家，愛校如家斗塘，熱愛校長(zhǎng)崗位饶深，勇于承擔(dān)自己肩負(fù)的責(zé)任和歷史使命。講真理逛拱，明是非敌厘，努力把自己鍛煉成具有崇高理想和道德情操的楷模，帶領(lǐng)全校師生沿著正確的道路前進(jìn)朽合。
? ? ? ? 假如我是校長(zhǎng)俱两，我更要注重自身的品德修養(yǎng)，以高尚的人格魅力吸引人曹步，感召人宪彩，影響人。因?yàn)槲抑澜不椋幻ｉL(zhǎng)在師生中有沒有威信尿孔，受不受擁護(hù)，不但要看他的能力和水平筹麸，還要看他的道德品質(zhì)活合。只有以高尚的道德品質(zhì)、行為來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生物赶，以高尚的道德品質(zhì)來反思和提升自己白指，才能體會(huì)一名教育工作者的幸福，才能更好地全面實(shí)施素質(zhì)教育酵紫，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量告嘲。
? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)我要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。責(zé)任心是校長(zhǎng)做好一切工作的前提奖地。只有牢記責(zé)任橄唬，才能想干事，去干事参歹，能干事仰楚。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)校發(fā)展，著眼未來泽示，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃缸血，結(jié)合不同時(shí)期形勢(shì)政策蜜氨，不斷提出學(xué)校新的奮斗目標(biāo)械筛，鼓舞全校師生勤奮向上捎泻，開拓進(jìn)取，保持學(xué)校欣欣向榮的活力埋哟，不僅要緊緊抓住大勢(shì)笆豁，關(guān)注敏感小事，用強(qiáng)烈的事業(yè)心赤赊，責(zé)任感樹立好形象闯狱，在工作中以身作則，勤勉敬業(yè)抛计，扎實(shí)苦干哄孤，發(fā)揮好核心領(lǐng)導(dǎo)作用。
? ? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)吹截，我要具備知人善任的能力瘦陈。一個(gè)人能力再強(qiáng)，但是德行不行波俄，堅(jiān)決不用晨逝。能力強(qiáng)，德行壞(比如在領(lǐng)導(dǎo)和同事面前完全兩個(gè)面孔懦铺，說一套做一套捉貌，善用心機(jī)，心口不一的兩面人)冬念，可能會(huì)取得一些工作業(yè)績(jī)趁窃，對(duì)學(xué)校發(fā)展做出一定貢獻(xiàn)，但她的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是利己的急前，也只是做給領(lǐng)導(dǎo)看的棚菊，業(yè)績(jī)只是暫時(shí)的。這樣的人不可能長(zhǎng)久引領(lǐng)更多的人叔汁。
? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)统求，我一定讓中層教干持續(xù)成長(zhǎng)，保持崗位穩(wěn)定性据块，激發(fā)教干工作熱情码邻，讓人人都想做教干，教干才是一個(gè)學(xué)校的中堅(jiān)力量另假，教干的工作成效決定著學(xué)校的校風(fēng)像屋，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
? ? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)边篮，一定用合理的制度管理己莺，我會(huì)深入管理常規(guī)奏甫，親查各部門工作細(xì)節(jié)，依照各項(xiàng)規(guī)章制度和教干一起參于檢查指導(dǎo)督促各項(xiàng)工作凌受，因?yàn)橹挥行ｉL(zhǎng)阵子、部門重視，老師才會(huì)重視胜蛉。其實(shí)這就是對(duì)管理工作的深度評(píng)價(jià)挠进。
? ? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)，我一定信守承諾會(huì)關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)和幸福指數(shù)的提升誊册。一個(gè)學(xué)校教師的成長(zhǎng)才是軟實(shí)力领突，教師的幸福指數(shù)提升，更有利于教師的成長(zhǎng)案怯，假如我是一名校長(zhǎng)君旦，在教師的培訓(xùn)上一定加大力度，高度重視嘲碱。校本培訓(xùn)是常態(tài)金砍，走出去，請(qǐng)進(jìn)來也是常態(tài)悍汛。我會(huì)在提升教師幸福感方面做文章捞魁，堅(jiān)定待遇留人，讓老師感覺到學(xué)校就是個(gè)家离咐，在學(xué)校這個(gè)大家的8小時(shí)里能夠工作好谱俭，運(yùn)動(dòng)好，休息好宵蛀，成長(zhǎng)好昆著，心態(tài)好，這么多好术陶，教師就不會(huì)有職業(yè)倦怠凑懂，會(huì)安居樂業(yè)，幸福感會(huì)提升梧宫。
? ? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)接谨，我一定會(huì)關(guān)注課改。因?yàn)檎n改是一段通往理想教育的旅程塘匣。不管我們是否感受到學(xué)校變革的脈動(dòng)脓豪，課改都已進(jìn)入了“深水區(qū)”。濮陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧型校長(zhǎng)李慧軍曾說:孩子進(jìn)入學(xué)校忌卤，就意味著把生命中最珍貴最有意義的另外一個(gè)生命交給了學(xué)校扫夜。實(shí)驗(yàn)小學(xué)從“適度教育"出發(fā)，開始了新的教改旅程。很欣賞他們的高效課堂的“綠色化"笤闯《槔“三維六度五環(huán)節(jié)教學(xué)模式”值得我們學(xué)習(xí)借鑒，讓管理更扎實(shí)讓課堂更高效颗味。誠(chéng)信德育新模式校本課程的開發(fā)超陆，讓孩子們從容自在優(yōu)雅的成長(zhǎng)。什么樣的學(xué)校才是好學(xué)校脱衙？一位資深校長(zhǎng)在做了30多年的教育后又一次深刻地提出了這一命題侥猬。在他看來例驹，好學(xué)的公約性標(biāo)準(zhǔn)是:當(dāng)孩子離開這所學(xué)校時(shí)捐韩，依然喜歡學(xué)習(xí)，依然心存依戀鹃锈。在北大附中河南分校外國(guó)語小學(xué)荤胁，一支富有教育理想和責(zé)任感的教育人在默默進(jìn)行了一場(chǎng)教育新文化的深耕。素質(zhì)教育vs應(yīng)試教育屎债。校長(zhǎng)王國(guó)平說:小學(xué)教育實(shí)際上是給孩子們構(gòu)造三個(gè)系統(tǒng)知識(shí)系統(tǒng):知識(shí)系統(tǒng)仅政、能力系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng)盆驹。其實(shí)圆丹，學(xué)習(xí)的最關(guān)鍵動(dòng)力是原動(dòng)力。當(dāng)一個(gè)人有了學(xué)習(xí)的原動(dòng)力躯喇，就不需要學(xué)校的高壓管理辫封。而從小學(xué)開始。給予一種寬松的廉丽，豐富的文化培育可能更容易一些倦微，也更徹底一些。我想假如我是一名校長(zhǎng)正压，我也應(yīng)該從這一點(diǎn)出發(fā)欣福，用心呵護(hù)孩子們的動(dòng)力系統(tǒng)。以人為本焦履，以孩子為本拓劝，要把讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)這一理念滲透到教師的教學(xué)中，滲透在學(xué)校的每個(gè)角落嘉裤，要在教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)中郑临，孩子的生活結(jié)構(gòu)中，家長(zhǎng)學(xué)校的暢通溝通中价脾，讓孩子們處處感受到學(xué)習(xí)的快樂牧抵。
? ? ? ? 總之，課改到底改什么？堅(jiān)守老祖宗的經(jīng)典下改課程犀变，改課堂妹孙，改管理，改教師获枝。
? ? ? 假如我是一名校長(zhǎng)......
? ? ? 太多的“假如”蠢正，然而只是“假如”∈〉辏總而言之嚣崭，假如我是一名校長(zhǎng)，我會(huì)堅(jiān)守教育規(guī)律懦傍，堅(jiān)定正確理念雹舀，信守承諾，帶領(lǐng)教師真抓實(shí)干粗俱，小步走路说榆，一步步慢慢來，總會(huì)撐起一片教育的晴天寸认。
