陽春三月歹叮，春暖花開跑杭，在這個生機勃勃的三月，我們行知一年級語文組聚焦教材咆耿，開展了語文的單元教材研讀活動德谅，六位老師經(jīng)歷四周的準備、整理萨螺、修改窄做，終于在3月30號得以亮相。
田慶麗能精準的把握課標要求慰技，能深入領會教材編寫特點椭盏，教學目標清晰，對重難點把握精準吻商，對所研讀的單元教學目標進行深入的分析? 根據(jù)大綱要求制作精美課件庸汗，并且吃透教材 ，抓住重難點作為解讀 手报，語言流暢 ，親和力很強 改化。
丁紅凱老師語言清新自然掩蛤，活力四射，他緊緊圍繞課標準確地闡述了自己對本單元的認識以及對如何展開本單元教學提出自己多樣新穎的建議陈肛。
課標是學科教學的指導性文件揍鸟，是編寫教材和進行教學的依據(jù)。張瑞情老師在分析教材時以課標為依據(jù)句旱，以課標的要求為目的阳藻，正確地進行教材分析，通讀教材谈撒，對教材的體系結構腥泥、地位作用、文字內(nèi)容啃匿、語言表達等方面都很了解蛔外。只有全面熟悉教材，吃透教材溯乒，才能掌握教材的技能體系和知識體系夹厌，才能弄清教材要實現(xiàn)的目標，才有利于分析裆悄、處理教材矛纹。在這方面，張老師做的很到位光稼。張瑞情雖然是新入職教師或南，但她虛心學習孩等，認真鉆研，值得我們學習迎献。
雷娜老師對教材把握有高度瞎访，教材挖掘有亮點，做到了針對教學對象的特點確定教學內(nèi)容吁恍，設計教學環(huán)節(jié)扒秸，體現(xiàn)了教師教學的獨到之處。
? ? ? ? 趙艷方老師 認真研磨冀瓦，結合教材 伴奥、教參，根據(jù)大綱要求制作精美課件翼闽，并且吃透教材 拾徙，抓住重難點作為解讀 ，語言流暢 感局，親和力很強 尼啡。
田靜老師緊扣單元主題習慣，全面而透徹地分析單元各部分的構成询微，教學建議深入淺出 崖瞭，為大家以后教學指引了道路。
從一個春天的開始撑毛，到另一個春天的開始书聚，我們扇動著課堂改革的翅膀飛翔，今天藻雌，使命與責任引領我們與教材相約雌续，與編者對話， 與自我對話胯杭。語文課不應該只是一節(jié)課驯杜，語文教師也不應該只是一位教師，語文課堂更不應該局限于教室歉摧，它應該有更廣闊的空間艇肴。相信有了這次的研讀，我們的教學會更上一層樓叁温。
