高效能教師管理他們的課堂，低效能教師用紀(jì)律約束他們的課堂尤辱。
高效能教師有三大特質(zhì)：1 有超高的課堂管理技巧奔则。2 對課程掌握到位腌闯。3 他們有積極的期望
開學(xué)第一天是整個學(xué)年中最重要的一天，有效的課堂管理實(shí)踐必須始于開學(xué)第一天樟遣。
如果鉛筆頭斷了而叼，他們知道該做什么；如果他們拖拖拉拉或需要了解
學(xué)生有責(zé)任完成促進(jìn)他們學(xué)習(xí)而制定的程序和步驟豹悬，在低效的課堂里葵陵，教師一直關(guān)注的是學(xué)生的行為表現(xiàn)。
有太多的老師并不是在教育：他們從事課堂活動瞻佛，當(dāng)問題出現(xiàn)的時候脱篙，他們批評和管教。許多教室沒有很好的管理伤柄，當(dāng)課堂沒有被組織好绊困，教師就不會有任何成就。
良好的課堂四個特征：1 學(xué)生們高度配合适刀。2 明確的學(xué)習(xí)期望秤朗。3 被浪費(fèi)的時間相對較少，很少混亂或中斷笔喉。4 以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向取视，課堂氛圍是輕松宜人的。
高效能教師已將教室布置準(zhǔn)備就緒然遏，高效能教師已將教學(xué)計劃準(zhǔn)備就緒贫途，高效能教師自己已準(zhǔn)備就緒。"已準(zhǔn)備好"的教師可讓學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢最大化待侵，不當(dāng)行為最小化丢早。
當(dāng)你離家之前，你有效程度的一半已經(jīng)確定了：在你離家前和來學(xué)校的路上秧倾，不管是專業(yè)技巧上還是態(tài)度上都應(yīng)該充分準(zhǔn)備好怨酝。在學(xué)生到來之前，如果教學(xué)材料那先，課堂氛圍以及教師自己都準(zhǔn)備好了农猬，你將增加學(xué)生成功的概率，降低學(xué)生學(xué)習(xí)中斷的幾率售淡。高效能教師提早應(yīng)對斤葱，而不是坐等危機(jī)的到來慷垮。
每一天都將你的教師準(zhǔn)備好，尤其是開學(xué)伊始揍堕。原因顯而易見料身。當(dāng)你走近一家餐館，一間辦公室或是一家商店衩茸，你希望里面所有的東西都為你準(zhǔn)備好芹血。如果不是，你會變的沮喪楞慈。
在教室里幔烛，教師與學(xué)生們離得越近，不當(dāng)行為產(chǎn)生的幾率就越小囊蓝。
不論你喜不喜歡饿悬，學(xué)生們，家長們慎颗，同事們都會對你議論紛紛乡恕。每個人都喜歡和支持勝利者，家長們希望自己的孩子從師于有名望的教師俯萎。聲譽(yù)不佳的教師所得到的往往是所有學(xué)生和教師篩選重組后剩下來的傲宜。
開學(xué)第一天，從教師門口見到學(xué)生們的第一刻開始夫啊，就應(yīng)該灌輸給他們教學(xué)程序和日常慣例函卒。讓沒有按照要求的學(xué)生重新再來一次，避免有負(fù)面含義撇眯，也避免模棱兩可报嵌。
如何對全班講話：
當(dāng)你站在全班面前講話的時候，應(yīng)該使用簡短熊榛，表意清晰的句子锚国。學(xué)生們反感復(fù)雜的句子。你講話的目的是建立彼此的信任和理解玄坦，而不是炫耀自己的才學(xué)血筑。最重要的是，學(xué)生會從你如何表達(dá)自己中尋找他們對你的信心煎楣。
你不需要大聲說話豺总，高效能教師往往用一種堅定而溫和的聲音說話。"說話響亮"是要求你音調(diào)清晰且富有穿透力择懂，而不是一味的扯著嗓子說話喻喳。當(dāng)你用柔和的聲音說話時，全班都會仔細(xì)聆聽困曙。你用自己音量的高低來調(diào)節(jié)教室的噪音水平表伦。在一些極少數(shù)的情況下谦去，當(dāng)你需要提高音量講話時，他的影響力將是平時的兩倍绑榴。
如果你不主導(dǎo)你的課堂哪轿，學(xué)生就會替你來主導(dǎo)。
學(xué)生們對你的第一指令是如何反饋的翔怎，將預(yù)示著接下來整個學(xué)年他們對你的指令的反應(yīng)。
作業(yè)應(yīng)該每天布置杨耙，公開在教室的同一個地方赤套。
上課時輕松讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)：1 布置作業(yè)? 2 他們知道去哪里找到這個作業(yè)? 3 他們知道為什么要做這個作業(yè)
常識和研究均表明，卓有成效的課堂尤其應(yīng)該： 堅持每天布置作業(yè)珊膜！
為了讓學(xué)生一整天的教學(xué)有所準(zhǔn)備容握，教師必須告訴他們，在進(jìn)教室以后就應(yīng)該開始早自習(xí)或課堂例行作業(yè)车柠。 事實(shí)上剔氏，當(dāng)你后來發(fā)現(xiàn)一開始錯誤時，只得全部拆掉重新編制竹祷。
如果你是一個沒有固定教室的老師谈跛，常常穿梭于各個教室間，那么你一定要把自己準(zhǔn)備布置的作業(yè)寫在幻燈片上塑陵，活頁夾上感憾。以便一進(jìn)教室就可以展示給學(xué)生看。
熱身作業(yè)：設(shè)計每日作業(yè)（可以是學(xué)生的錯題）每天放在投影第一頁令花。作業(yè)不會被記分阻桅，告知格式。
當(dāng)學(xué)生走入教室兼都，每天始自學(xué)習(xí)嫂沉。沒有過多的閑談，以相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)開始這一天扮碧。
一本井然有序的成績記錄本趟章，能使你在任何時候評估每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。成績記錄本必須能時刻反映每位同學(xué)的成績及其學(xué)業(yè)進(jìn)展情況芬萍。 記得學(xué)生在做什么和做的怎么樣尤揣，在評估和幫助每位學(xué)生挖掘最大學(xué)習(xí)潛力時是必不可少的。
不要停止講課去處罰違反課堂紀(jì)律的學(xué)生柬祠，你會干擾教學(xué)節(jié)奏北戏。
1 只要看到有違反規(guī)則的行為，就應(yīng)該立即進(jìn)行處罰漫蛔。
2 對學(xué)生的處罰不要大張旗鼓嗜愈，還要繼續(xù)上課劝赔，不要影響到其他同學(xué)。
（方法：黑板上寫下姓名蔗蹋，課后留下／出罰單）
以解決問題的方式教導(dǎo)學(xué)生菊卷。向?qū)W生傳達(dá)這樣的觀點(diǎn)：一個人解決問題的唯一方式是首先要找出并識別問題。你不會對貶低或責(zé)罵學(xué)生感興趣剃毒。
課堂能否順利運(yùn)行取決于教師能否有效地把課堂程序 教給學(xué)生病袄。
程序：
1 鈴聲響了該怎么辦？
2 鉛筆斷了該怎么辦赘阀？
3 聽到警報聲該怎么辦益缠？
4 提前做完功課后該做什么？
5 有問題該怎么辦基公？
6 需要上廁所時該怎么辦幅慌？
告訴你的學(xué)生遵守課堂程序是為它們好。遵守課堂程序有助于他們順利完成功課轰豆，并幫助他們?nèi)〉煤贸煽円任椤Ｕn堂程序會告訴你的學(xué)生以下信息：
1 如何進(jìn)入教室
2 到哪里去找老師布置的作業(yè)
3 當(dāng)老師集中注意力時怎么辦
4 如何完成作業(yè)
5 作業(yè)完成后應(yīng)該交到哪里
6 想要削鉛筆時該怎么做
7 如果沒來上課，應(yīng)該到哪里找老師布置的作業(yè)
8 下課時該做什么
開學(xué)伊始酸休，教室只需要教開始上課時學(xué)生應(yīng)遵守的程序骂租，以此保證每節(jié)課可以順利開始。 其他課堂程序可以等到相應(yīng)的活動發(fā)生時再教雨席。
程序是學(xué)校生活的一部分：
1 下課程序或放學(xué)程序
2 讓全班學(xué)生安靜的程序
3 上課或每天開始的程序
4 學(xué)生尋求幫助的程序
5 學(xué)生遞交作業(yè)的程序
課堂程序的三步教學(xué)法：
1 講解? 把課堂程序解釋清楚
2 演練? 所有程序必須演練
3 強(qiáng)化? 強(qiáng)化正確的程序菩咨，重教不正確的程序，改正錯誤的做法
三步法程序演示：
下課： 鈴聲是一種提示陡厘，學(xué)生不能聽到鈴聲自己下課抽米，應(yīng)該是老師來宣布下課，才能離開座位糙置。先整理自己的物品云茸，注意桌椅周圍的整潔。Class is over 學(xué)生說謝謝谤饭。不用站起來标捺。下課后不要在教室大聲喧嘩。
讓課堂安靜的程序：
One, two, three. Eyes on me! Hands on your desk!
學(xué)生尋求幫助時的程序：
（學(xué)生的方法－－引起老師注意而不打斷課堂）手勢
1 學(xué)生想上廁所? 交叉兩個手指
2 需要幫助? 大拇指朝上
