唯有孩子真正需要幫助時才采取行動，成人不可常去干擾兒童茵肃。
我們要了解孩子做各項工作時的能力情況，如果真的需要幫忙了捞附，再去幫忙，盡量不要去打擾孩子工作胆绊。
作為老師欧募，尤其是蒙臺梭利的老師，為了幫助孩子种冬，更要充分的用正確的方法準備好自己舔糖。
對于老師的觀察要求：
1. 老師要活在當下、足夠謙卑十兢、耐心摇庙、幽默感、意識到我們是服務兒童的宵呛，不評判家庭和孩子玛臂，以一個開放的心態(tài)來觀察。
2. 自我觀察讽营，會發(fā)現(xiàn)自己是否是客觀的泡徙，是否是自我限定中的。
觀察剛開始會不舒服莉兰，看見孩子有困難礁竞，老師想要去幫助孩子，后來有了經(jīng)驗捶朵，會慢慢變得自然，知道何時才幫助不幫助他品腹。
蒙臺梭利老師的觀察是：觀察是我們預備環(huán)境的工具红碑，幫助我們老師去服務每個不同的孩子。觀察的時候羡鸥，首先要預備環(huán)境忠寻，老師要作為環(huán)境和孩子的鏈接，將環(huán)境中的障礙移除。
理論上我們應該重新準備自己祭饭，必須學習如何觀察叙量、如何平靜下來、如何控制自己的沖動以及如何以優(yōu)雅的方式展開教學的任務寺鸥。
蒙臺梭利老師三種觀察形態(tài)：
1.自我觀察
2.間接觀察
3.直接觀察
觀察的過程：
首先是觀察自己品山，其次觀察孩子，觀察的時間及記錄要非常詳細笆载，他們?nèi)绾握Z言涯呻、動作，工作選擇涝登，社交效诅，及獨立性的發(fā)展趟济。觀察同一個孩子后蛛淋，記錄下來褐荷，不同時間點的觀察筆記集合在一起，總結一下层宫，可以寫出來孩子發(fā)展的進程其监，當所有筆記集合后，應該解讀這個觀察毁菱，并要有個計劃去實施，是改變環(huán)境還是和園長溝通锌历，或者和家長溝通贮庞。落實計劃后，再坐下來觀察究西，這其實是個循環(huán)窗慎。
觀察是老師的一種實踐，像蒙臺梭利說的會更好的追隨兒童卤材。觀察幫助我們?nèi)チ私夂⒆诱诔猓玫膸椭⒆訚撃馨l(fā)揮，更好的服務孩子扇丛，對孩子生命發(fā)展有直接影響术吗。觀察應該是對每個個體的觀察，了解了孩子才能做到因材施教晕拆。同時觀察能幫我們把過去和現(xiàn)在聯(lián)系在一起藐翎。
觀察過程中实幕，幫助我們和孩子享受工作吝镣，認真做好每一件事。馬上就要開學了昆庇，我也即將成為一名蒙臺梭利老師末贾，和孩子一起學習成長。
