淺談雙減政策下的語文作業(yè)革命

? ? ? 雙減政策的實施榜配，不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革虱黄。學(xué)校按照上級要求實施了作業(yè)革命芬首，其目的就是為了推動雙減政策的落實赴捞，達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果。作為語文學(xué)科郁稍，如何才能既減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)赦政，又能有效地提高作業(yè)質(zhì)量，鞏固教學(xué)效果耀怜，的確需要我們研究思考恢着，并進(jìn)行實踐總結(jié)。現(xiàn)就雙減政策下語文作業(yè)革命談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識封寞。

? ? ? ? 一、建立“一單一表”仅财，保證作業(yè)數(shù)量科學(xué)化狈究。

? ? ? 根據(jù)學(xué)校“作業(yè)革命”的要求盏求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情抖锥，在每次上課前精心設(shè)計好正式作業(yè)，課后根據(jù)課時進(jìn)度和學(xué)生反饋布置適量課后作業(yè)碎罚，同時填寫好語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計單磅废。正式作業(yè)分為基礎(chǔ)類和拓展類作業(yè)，書寫量控制在一張8K紙張內(nèi)荆烈，時間控制在20分鐘內(nèi)拯勉。課外作業(yè)分為基礎(chǔ)提升練（A類學(xué)生完成）和中考素養(yǎng)練（B類學(xué)生完成），主要以完成《績優(yōu)學(xué)案》為主憔购，時間控制在15分鐘內(nèi)宫峦。另外，每天安排科代表記錄本科作業(yè)實際完成時間玫鸟，并填寫好語文學(xué)科作業(yè)反饋表导绷，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)表反饋情況，及時調(diào)整作業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和預(yù)估時間屎飘，確保學(xué)生作業(yè)量科學(xué)合理妥曲。

? ? ? ? 二贾费、建立“一標(biāo)一體”，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化檐盟。

? ? ? ? 參照學(xué)校作業(yè)設(shè)計要求褂萧，制定本學(xué)科作業(yè)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，建立語文學(xué)科作業(yè)設(shè)計指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)遵堵。然后依據(jù)兩項指標(biāo)要求箱玷，進(jìn)行語文學(xué)科的作業(yè)設(shè)計，逐步形成“教師預(yù)設(shè)--學(xué)生完成--反饋評價--二次設(shè)計--調(diào)整改進(jìn)--總結(jié)成果”的模式陌宿。教師要深入教材研究和學(xué)生學(xué)情锡足，從作業(yè)內(nèi)容的選擇、作業(yè)形式的設(shè)計壳坪、作業(yè)格式的規(guī)范舶得、作業(yè)分層的構(gòu)建、作業(yè)時量的調(diào)控爽蝴、作業(yè)評價的反饋六個方面沐批，完成本學(xué)科作業(yè)設(shè)計指標(biāo)和質(zhì)量指標(biāo)的落實。同時要不斷反思和總結(jié)蝎亚，形成符合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情的校本作業(yè)庫九孩，逐步建立語文學(xué)科作業(yè)體系，確保作業(yè)內(nèi)容優(yōu)質(zhì)化发框。

? ? ? ? 三躺彬、優(yōu)化作業(yè)類型，確保作業(yè)形式多樣化梅惯。

? ? ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人宪拥。”語文課程目標(biāo)必須要面向全體學(xué)生铣减，力爭使每一位學(xué)生的語文素養(yǎng)都得到發(fā)展她君。而這一目標(biāo)的實現(xiàn)不僅依賴于課堂教學(xué)的改革，還依賴于作業(yè)的改革葫哗。針對以前語文作業(yè)形式單一缔刹、內(nèi)容機(jī)械的突出問題，教師要不斷優(yōu)化作業(yè)類型劣针，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的興趣桨螺，形成類型多樣、結(jié)構(gòu)合理的作業(yè)設(shè)計理念酿秸。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點(diǎn)灭翔，對語文學(xué)科的各類作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查問卷，同時通過問卷分析，確定了如下類型的語文作業(yè)：

? ? ? 1.口頭類作業(yè)肝箱。

? ? ? 作業(yè)內(nèi)容主要包括字音字形哄褒、文體知識、詩詞背誦煌张、名著呐赡、名句積累、優(yōu)秀范文骏融。此類作業(yè)以背誦熟記為主链嘀，主要利用晨讀、早讀完成档玻，學(xué)生4人一組怀泊，設(shè)立組長，由組長檢查監(jiān)督完成背誦任務(wù)误趴。同時制定獎勵辦法霹琼，每周選出優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人進(jìn)行鼓勵凉当，從而激發(fā)學(xué)生對語文知識的積累枣申。

? ? ? ? 2.趣味類作業(yè)。

? ? ? 作業(yè)形式主要采取課前“秀一秀”看杭、配樂朗誦忠藤、名著手抄報、影視文對接楼雹、古詩文配畫模孩、思維導(dǎo)圖、穿越時空的對話等形式進(jìn)行烘豹。

? ? 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“課程理念”中提到：“語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互練習(xí)瓜贾。注重語文與生活的聯(lián)系诺祸，注重知識與能力携悯、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展筷笨°竟恚”作業(yè)形式的豐富多彩，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的作業(yè)興趣胃夏，學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)轴或，思維是活躍的，作業(yè)完成的效果自然是良好的仰禀。

? ? ? 課前“秀一秀”活動的開展照雁，既復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，檢查督促了學(xué)生課外閱讀的效果答恶，又鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力饺蚊，從而提高了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)萍诱。影視文對接，這類作業(yè)最受學(xué)生歡迎污呼，學(xué)生在欣賞與課文相關(guān)的影視片段中 裕坊，既加深了對文章的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美鑒賞能力燕酷。古詩文配畫取代了枯燥的詩文翻譯籍凝，既讓學(xué)生在想象中完成了對詩詞內(nèi)容的理解，又加深了對詩詞意境的把握苗缩《伲總之，趣味型作業(yè)達(dá)到了事半功倍的效果挤渐，減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)習(xí)效率苹享。

? ? ? ? 3.基礎(chǔ)類作業(yè)。

? ? ? ? 基礎(chǔ)類作業(yè)主要包括字音字音浴麻、《績優(yōu)學(xué)案》的積累運(yùn)用部分得问、課后部分習(xí)題以及名句默寫等。此類作業(yè)主要針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱软免，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生（白云組）宫纬，通過書面的抄寫、整理膏萧、解答來鞏固基礎(chǔ)知識漓骚，主要是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的語文能力榛泛。作業(yè)完成較為容易蝌蹂，學(xué)生在課本中或者教輔資料中都能找到相應(yīng)的答案。

? ? ? ? 4.提升類作業(yè)曹锨。

? ? ? 提升類作業(yè)主要包括《績優(yōu)學(xué)案》提升練孤个、中考練部分以及課后難點(diǎn)習(xí)題，主要針對中等學(xué)生（藍(lán)天組）和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好（彩虹組）的學(xué)生沛简。學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)齐鲤，掌握了一定文體的閱讀方法， 再通過課外同等文體的對接訓(xùn)練椒楣，來提高學(xué)生的知識遷移的能力和閱讀能力给郊。中考練一天一篇，從答題技巧捧灰、答案具體度淆九、閱讀的速度等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，精練精講，初步收到了良好的效果炭庙。

? ? ? 5.拓展類作業(yè)跪另。

? ? ? 拓展類作業(yè)主要包括特色仿寫、文本續(xù)寫煤搜、觀點(diǎn)曬一曬免绿、小練筆、課外閱讀等擦盾。拓展類作業(yè)主要是針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好嘲驾、能力強(qiáng)的學(xué)生（彩虹組），此類學(xué)生對于諸如字音字形等基礎(chǔ)知識掌握扎實迹卢，沒有必要再進(jìn)行書面的書寫訓(xùn)練辽故，重復(fù)記憶。拓展類作業(yè)重在提高學(xué)生的語文思維能力和知識轉(zhuǎn)化能力腐碱，以閱讀來開闊學(xué)生的視野誊垢，以練筆來提高學(xué)生的寫作能力。

? ? ? ? 四症见、細(xì)化評價方式喂走，確保作業(yè)批改精細(xì)化。

? ? ? ? 面對不同層次的作業(yè)谋作，教師要采取各種各樣的評價方式芋肠，充分運(yùn)用激勵性短語評價、圖表符號評價遵蚜、表情評價帖池，使用個性化印章蓋章等，意在用新穎時尚的方式激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科作業(yè)的認(rèn)可吭净。新穎別致的評價方式讓學(xué)生或得到肯定睡汹，或虛心接受作業(yè)中存在的錯誤，或與老師拉近了距離寂殉，或讓學(xué)生的作業(yè)態(tài)度更加積極囚巴，或讓作業(yè)興趣更加濃厚。

? ? ? 教師要采取學(xué)生評價不撑、小組評價文兢、教師總評等多元多向評價晤斩，讓學(xué)生通過這樣的評價焕檬，及時糾正自己的錯誤，指出別人的錯誤澳泵，正確評價自己與他人实愚，把評價權(quán)交給學(xué)生。對優(yōu)秀的作業(yè)可以通過家長群拍照展覽，或制作成優(yōu)秀作業(yè)展板腊敲，或在班上進(jìn)行巡回傳閱击喂，或發(fā)放獎品獎勵，或口頭表揚(yáng)碰辅《海總之及時建立作業(yè)獎懲機(jī)制，堅持跟進(jìn)没宾，堅持總結(jié)凌彬，堅持反思與調(diào)整，不斷細(xì)化作業(yè)評價方式循衰，就一定能確保作業(yè)批改精細(xì)化铲敛，一定能達(dá)到完成作業(yè)的預(yù)期效果。

? ? ? 雙減政策下進(jìn)行課堂教學(xué)改革和作業(yè)革命勢在必行会钝。語文作業(yè)革命伐蒋，將主動性更多地賦予學(xué)生，給學(xué)生合作迁酸、體驗先鱼、創(chuàng)造、應(yīng)用的機(jī)會奸鬓，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力型型，提高了作業(yè)有效性、趣味性全蝶、探究性闹蒜，切實減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)抑淫，助力學(xué)生健康成長绷落、實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

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