一、全課程數(shù)學(xué)是什么跷乐？
楊玉翠老師認(rèn)為：
不是數(shù)學(xué)肥败，是學(xué)習(xí)；不是教學(xué)劈猿，是育人拙吉。比知識(shí)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力潮孽。
確實(shí)揪荣，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，只是一種方式往史，其目的是讓學(xué)生掌握必備的知識(shí)仗颈、技能和思維，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題椎例，用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題挨决。
二、全課程數(shù)學(xué)的三大特點(diǎn)
1.有用的數(shù)學(xué)—有趣
（1）教師有趣：數(shù)學(xué)教師要幽默订歪，微笑脖祈，尤其在低端
（2）課程有趣：數(shù)學(xué)教師要會(huì)講數(shù)學(xué)故事、要學(xué)會(huì)新穎的方式教學(xué)
（3）有用的數(shù)學(xué)：只有當(dāng)孩子意識(shí)到數(shù)學(xué)有用時(shí)刷晋，他才會(huì)愛(ài)學(xué)盖高。所以讓數(shù)學(xué)與自己發(fā)生聯(lián)系很有必要。
2.多學(xué)科融合—自主
真正的自主學(xué)習(xí)眼虱，不僅與教師有關(guān)喻奥，而且與課程有關(guān)
3.思維的數(shù)學(xué)—思維
數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)思維的基礎(chǔ)學(xué)科，是其他學(xué)科無(wú)法替代的捏悬。
三撞蚕、教什么？怎么教过牙？
（1）教什么甥厦？
不同版本的數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容，都是依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫(xiě)的寇钉，只是在結(jié)構(gòu)上存在不同刀疙，所以教的內(nèi)容一樣的。
（2）怎么教摧莽？
全課程數(shù)學(xué)六大課型
1.目錄課：可以嘗試在二小三年級(jí)《開(kāi)學(xué)第一課》開(kāi)展
學(xué)生提出問(wèn)題—探討解決問(wèn)題的方法—形成知識(shí)結(jié)構(gòu)
2.單元開(kāi)啟課：備課過(guò)程中庙洼，需必須備完整個(gè)單元，然后結(jié)合目標(biāo)和學(xué)情，重新設(shè)計(jì)單元第一課的內(nèi)容油够，并不是課本給什么我就上什么內(nèi)容蚁袭。
案例1：多位數(shù)乘一位數(shù)? 單元開(kāi)啟課
研究什么問(wèn)題—怎么研究—從哪些方面研究
給孩子展示的機(jī)會(huì)：不要過(guò)度的要求，不要過(guò)度的評(píng)價(jià)石咬，要多鼓勵(lì)揩悄，才能給孩子學(xué)習(xí)、展示的動(dòng)力鬼悠。
案例2：小數(shù)的意義與性質(zhì)
用聯(lián)系的觀點(diǎn)研究數(shù)學(xué)
研究什么删性？—從哪些角度研究？—怎么研究焕窝？
是什么蹬挺？what
為什么？why
怎么做它掂？how
研究任何事物都要圍繞這三個(gè)問(wèn)題巴帮，一切學(xué)科都是教“結(jié)構(gòu)”
3.自主研討? 4.交流展示課
案例：求近似數(shù)的難點(diǎn)在哪里？你打算怎么解決虐秋？
5.主題項(xiàng)目課
案例：“做一把獨(dú)一無(wú)二的尺子”
—認(rèn)識(shí)厘米榕茧、米
1.項(xiàng)目啟動(dòng)：視頻、故事客给、表演用押、繪本等，激發(fā)興趣靶剑，引發(fā)驅(qū)動(dòng)問(wèn)題蜻拨。
2.頭腦風(fēng)暴
3.動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題
4.應(yīng)用測(cè)試抬虽，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題官觅，優(yōu)化解決問(wèn)題的策略
5.展示成果：尺子博物館
6.整理反思課
五會(huì)：會(huì)合作—會(huì)講—會(huì)問(wèn)—會(huì)讀—會(huì)聽(tīng)
全課程數(shù)學(xué)，教師應(yīng)做到：
想盡一切辦法讓學(xué)生充滿興趣
想盡一切辦法讓學(xué)生集中精力
想盡一切辦法讓學(xué)生會(huì)想問(wèn)題
要做好一件事阐污，熱愛(ài)是關(guān)鍵休涤！
尚鵬老師—一年級(jí)全課程數(shù)學(xué)教學(xué)體會(huì)
一、教什么笛辟？以一年級(jí)上冊(cè)為例
二功氨、怎么教？
全課程六大課型
（1）單元開(kāi)啟課
有序地思考手幢、分析問(wèn)題
一年級(jí)學(xué)生理解文字能力有限捷凄，語(yǔ)言障礙，教師要扮演好“翻譯家”的角色围来。
（2）自主研討跺涤，交流展示課
案例：兩位數(shù)減一位數(shù)匈睁、整十?dāng)?shù)（章節(jié)開(kāi)啟）
（3）整理反思課
起—單元開(kāi)啟
承—自主研討
轉(zhuǎn)—交流展示
合—整理反思
案例：數(shù)與代數(shù)部分
研究一個(gè)小動(dòng)物，可以研究哪些方面桶错？
…
那研究一個(gè)數(shù)呢航唆？
含義、讀寫(xiě)院刁、特點(diǎn)糯钙、計(jì)算、解決問(wèn)題
突出重點(diǎn)退腥、查漏補(bǔ)缺任岸、知識(shí)再構(gòu)建
（4）家庭作業(yè)
1.日常練習(xí)
相應(yīng)習(xí)題+小活動(dòng)
2.節(jié)假日練習(xí)
相應(yīng)習(xí)題+繪本閱讀+小項(xiàng)目
學(xué)習(xí)效果：90分+思維
學(xué)習(xí)限制：課時(shí)少? 課時(shí)短? 無(wú)課間? 練習(xí)少
學(xué)習(xí)效果：成績(jī)不錯(cuò)? 思維活躍? 學(xué)生喜歡? 家長(zhǎng)滿意
為什么要這樣教？
讓學(xué)生充滿興趣
讓學(xué)生集中專注力
讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)
趙銳—如何管理一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂狡刘？
一享潜、做好班級(jí)管理三個(gè)維度
1.自我管理
方法1：先入為主? ? 一號(hào)坐姿
將課堂規(guī)則帶有一些“儀式感”。
讓課堂互動(dòng)變得有趣味性
快速拉回學(xué)生注意力的“密碼
方法2：“先下手為強(qiáng)”颓帝。
第一天米碰，第一節(jié)課，第一時(shí)間引入規(guī)則购城。
通過(guò)孩子的方式去講解，初步形成規(guī)則“底線”
方法3：
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制掛鉤黃金規(guī)則虐译，初步培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)瘪板。例如：加星，小貼畫(huà)漆诽，黃金時(shí)間
點(diǎn)明不正確的選擇侮攀，不如鼓勵(lì)正確的
同時(shí)趙銳老師還向我們介紹了很多創(chuàng)意的、有趣的課堂管理技巧厢拭，如擊掌鼓勵(lì)兰英、與學(xué)生同海拔、課堂的隨機(jī)應(yīng)變等
2.合作管理
搭班老師統(tǒng)一尺度供鸠、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)
3.家校關(guān)系
1.可能原因不在學(xué)校這邊畦贸！
2.家長(zhǎng)也是與學(xué)生溝通的一條管道
3.信任
以前一切的基礎(chǔ)是家長(zhǎng)與老師之間的信任
如何獲得家長(zhǎng)信任？獲得家長(zhǎng)支持楞捂？
