站在臺(tái)上跟他人說(shuō)的時(shí)候域慷，也頗能侃侃而談。
APP里爬格子寫東西的時(shí)候汗销，更是一開(kāi)寫就剎不住車犹褒。
靜下心來(lái)細(xì)思量，深知說(shuō)到與做到之間弛针，其實(shí)還隔著一個(gè)馬里亞納海溝叠骑。
如何人間清醒的、持之以恒的教育好孩子钦奋，我一直在路上座云，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰的走著付材，常常會(huì)有力不從心的挫敗感朦拖。
班級(jí)群里說(shuō)到要參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)通知時(shí)，蠻意外的厌衔，這“前不著村后不著店的”璧帝，開(kāi)個(gè)勞什子家長(zhǎng)會(huì)呀？
來(lái)到教室才發(fā)現(xiàn)富寿，本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“提燈引路睬隶，育夢(mèng)成光”锣夹，特精辟又高大上！
兩位美女老師加兩位優(yōu)秀家長(zhǎng)代表的講述苏潜，讓我獲益多多——換個(gè)角色银萍，換種身份，不一樣的角度參加家長(zhǎng)會(huì)恤左，果然有“橫看成嶺側(cè)成峰贴唇，遠(yuǎn)近高低各不同”之妙。
1.孩子的靈性需要家校共同守護(hù)
這是溫柔又貼心的聞老師的肺腑之言飞袋。
溫老師的敬業(yè)和善總結(jié)戳气，是我頂頂佩服的。她總是以溫婉的聲調(diào)巧鸭、友善的姿態(tài)和孩子相處瓶您，與家長(zhǎng)溝通。
上學(xué)期的某次纲仍，我家那不省事的小家伙月考時(shí)竟然有“閑情逸致”和小同學(xué)閑聊呀袱，以至于留下了大片空白就把卷子交上去了，得到聞老師的“召喚”巷折，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐压鉴，可聞老師卻一見(jiàn)我就列舉出小家伙的若干點(diǎn)值得肯定的地方，還笑著說(shuō)小家伙其實(shí)10來(lái)分鐘就可以搞定原本空白的內(nèi)容锻拘，這就是孩子的機(jī)靈之所在……
聽(tīng)得我都有點(diǎn)汗顏油吭，遂打消了“回去就好好收拾小家伙”的沖動(dòng)，聞老師還不忘寬慰我“要關(guān)注孩子的情緒署拟，及時(shí)肯定婉宰，及時(shí)鼓勵(lì)”，如果孩子的情緒出現(xiàn)波動(dòng)了推穷，為人父母要多傾聽(tīng)心包、多關(guān)注、多分析馒铃，最好能夠做到家校及時(shí)溝通蟹腾，這才是真正的“看見(jiàn)”孩子。
天吶区宇，“看見(jiàn)”孩子這口號(hào)娃殖，我在文章中不知提到多少次，然回到自家孩子身上议谷，卻是“光打雷不下雨”炉爆，典型的言語(yǔ)的巨人，行動(dòng)的矮子。
2.自律+獨(dú)立
這兩點(diǎn)是張菀真媽媽做經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)重點(diǎn)推介的芬首。
這個(gè)名字在班級(jí)群里出現(xiàn)的頻率特別高赴捞，且往往是楷模，尤其是小姑娘一手漂亮的字體和難見(jiàn)瑕疵的試卷郁稍。彼時(shí)我就在感慨：如此優(yōu)秀的孩子赦政，背后一定有優(yōu)秀家長(zhǎng)得加持。
果然艺晴，菀真媽媽提出的這兩點(diǎn)至關(guān)重要昼钻。
不論是自律還是獨(dú)立，無(wú)非是孩子從幼兒園起開(kāi)始樹(shù)立起“自己的事情自己做”的意識(shí)封寞，并通過(guò)日常言行的潛移默化來(lái)帶動(dòng)，她還善意的提醒仅财，家庭中父母要避免負(fù)能量話題的討論狈究，以免影響孩子的身心發(fā)展。
聽(tīng)到這處盏求，我不由的對(duì)號(hào)入座抖锥，很明顯，我和老公應(yīng)該就是這一點(diǎn)的負(fù)面典型碎罚。
生活處處都是教育的最佳現(xiàn)場(chǎng)磅废！
3.助力孩子校內(nèi)同學(xué)的相處
這是張?jiān)磱寢屘岢龅膸c(diǎn)意見(jiàn)中，我最感興趣也急需學(xué)習(xí)的一點(diǎn)荆烈。
張?jiān)催@孩子是一年級(jí)開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間了才轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的拯勉，正好也是一個(gè)小組，吸引我注意的是那孩子工整又有力度的書寫憔购，還有早晚讀時(shí)頗有體系感的閱讀材料宫峦，聽(tīng)張?jiān)磱寢尩姆窒恚也藕杖话l(fā)現(xiàn)玫鸟，小家伙一年竟然能讀400多本書导绷，天哪！這個(gè)數(shù)字太讓人震撼了屎飘，這背后妥曲，父母的引導(dǎo)和家庭環(huán)境的浸染絕對(duì)功不可沒(méi)。
我呢钦购，天天把讀書喊在口頭上檐盟，真正的有體系的引領(lǐng)和功不唐捐的落實(shí)又在哪里？
高手一張口肮雨，便知有沒(méi)有遵堵。張?jiān)磱寢屗酱_實(shí)不一般。她從三個(gè)維度為一眾爸媽做經(jīng)驗(yàn)分享，一是興趣培養(yǎng)陌宿，二是配合老師做好家校溝通锡足，三是鼓勵(lì)、助力孩子們?cè)谛?nèi)與同學(xué)友好相處壳坪，學(xué)會(huì)換位思考舶得，學(xué)會(huì)感同身受。
她談到務(wù)必要告誡孩子上下樓梯時(shí)不打鬧爽蝴，課堂認(rèn)真聽(tīng)講不搗亂沐批，避免孩子與其他孩子格格不入……簡(jiǎn)直都說(shuō)到我的痛點(diǎn)上了。我家兒子因?yàn)檫吔绺刑磺逦牵欢枚Y尚往來(lái)的潛規(guī)則九孩，與小朋友相處時(shí)，往往會(huì)因缺乏共情发框、只顧自己導(dǎo)致不歡而散躺彬，心細(xì)如發(fā)的班主任邢老師曾多次微信、電話和我溝通這一點(diǎn)梅惯，我一邊糾結(jié)一邊出招宪拥，總覺(jué)得效果不盡如人意，還自責(zé)自己掉入了“醫(yī)不自治”的怪圈中爬不出來(lái)铣减。
聽(tīng)張?jiān)磱寢尫窒砦也胖浪义e(cuò)在太務(wù)虛，沒(méi)有做的化抽象為具體的引領(lǐng)和示范葫哗，比如告誡孩子上下樓梯時(shí)不打鬧缔刹，孩子們太小，不適合講道理魄梯，他們熟悉的賽道是到底怎么做桨螺。
張媽媽還建議寶爸寶媽們一定鼓勵(lì)孩子們多融入同學(xué)群體，不論是父母還是孩子酿秸，務(wù)必不要斤斤計(jì)較灭翔，不必愛(ài)面子，要培養(yǎng)孩子們的自信辣苏，而自信來(lái)源于實(shí)力肝箱，實(shí)力則來(lái)源于努力。
其實(shí)稀蟋，每一個(gè)孩子來(lái)到家庭其實(shí)就是來(lái)喚醒父母的煌张。
4.做好二升三的銜接
邢老師做了最后的壓軸總結(jié)，除了常規(guī)的防溺水退客、防欺凌等安全教育外骏融，還重點(diǎn)提醒家長(zhǎng)們提前規(guī)劃链嘀，做好寶寶們二升三的銜接和過(guò)渡。
聽(tīng)到二升三的銜接档玻，我不由感慨怀泊，這卷的未免也太厲害了吧，可聽(tīng)到后邊邢老師的一一分享误趴，頓覺(jué)我的格局太小了霹琼，為了孩子們未來(lái)有一好的起點(diǎn)，沖鴨凉当！
比如小孩子們之間說(shuō)臟話的現(xiàn)象枣申，就需要家長(zhǎng)務(wù)必避免日常言語(yǔ)的負(fù)面影響，這點(diǎn)倒是和菀真媽媽的意見(jiàn)相一致看杭。
比如做好放手和扶持的辯證統(tǒng)一忠藤。尤其是自律性不夠強(qiáng)的孩子，要付出更多的陪伴和耐心楼雹，孩子們自律的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)而又復(fù)雜的過(guò)程熄驼，有不少孩子甚至到十五六歲自律性才會(huì)稍稍強(qiáng)一點(diǎn)，想想自家閨女不也是上了高中之后才感覺(jué)她真的長(zhǎng)大了烘豹、懂事了，這不正好印證了邢老師所說(shuō)的自律的養(yǎng)成是一任重而道遠(yuǎn)的過(guò)程么诺祸？
換位成家長(zhǎng)携悯，虛心聆聽(tīng)，很有必要筷笨！
比如抓好放學(xué)后的黃金時(shí)間憔鬼。
孩子放學(xué)回來(lái)后，我們應(yīng)該
01.問(wèn):開(kāi)心的事和父母分享胃夏，難過(guò)的事不必獨(dú)自忍受轴或， 犯了錯(cuò)要及時(shí)坦白。
02.看:作業(yè)仰禀、書本照雁、文具、書包答恶。
03.補(bǔ):查缺補(bǔ)漏饺蚊，不懂的及時(shí)詢問(wèn)老師。
04.讀:每天晚上預(yù)留充足的閱讀時(shí)間悬嗓。
這讓我想起一位成功培養(yǎng)出哈佛學(xué)霸閨女的同事曉姐分享給我的一招：每天接回孩子就問(wèn)兩句話污呼，有什么開(kāi)心的事兒跟爸媽分享？有什么不好解決的包竹，要不要爸媽幫忙燕酷？
這招我早就知道了籍凝，卻錯(cuò)在一直沒(méi)有落實(shí)，還是執(zhí)行力太差呀苗缩！
比如談到孩子粗心饵蒂，考不了滿分怎么辦？
先找原因方法挤渐，然后見(jiàn)招差招苹享。
01.缺乏信心，存在心理障礙浴麻。 對(duì)應(yīng)化解辦法——用心聆聽(tīng)不要一味打擊得问。
02.對(duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠∪砻猓化解秘籍——多加練習(xí)宫纬。
03.缺少獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。 化解辦法——多練習(xí)新題型膏萧。
04.檢查習(xí)慣沒(méi)培養(yǎng)好漓骚，不會(huì)檢查。 如何化解——“陪”養(yǎng)習(xí)慣榛泛，授人魚(yú)不如授人以漁蝌蹂。
比如如何復(fù)習(xí)+抓好寫字
為何要復(fù)習(xí)——查漏補(bǔ)缺。課上沒(méi)有聽(tīng)明白的曹锨，課后及時(shí)查閱孤个。強(qiáng)化記憶。加深課堂知識(shí)點(diǎn)的印象沛简。
復(fù)習(xí)方法——A.每天寫作業(yè)前抽出十分鐘左右的時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天知識(shí)點(diǎn)齐鲤。 B.打卡復(fù)習(xí)。要求背誦或朗讀的內(nèi)容椒楣，請(qǐng)及時(shí)打卡小組學(xué)習(xí)群给郊。 C.同桌互查法復(fù)習(xí)。同桌間以提問(wèn)的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)捧灰，實(shí)施起來(lái)有難度淆九。
怎樣寫好字——嚴(yán)格把好書寫關(guān)
寫字前，仔細(xì)觀察凤壁，一看結(jié)構(gòu)吩屹，二看大小，三看關(guān)鍵筆畫拧抖。 寫字時(shí)煤搜，與范字對(duì)比，確保大小唧席、高低擦盾、位置一樣嘲驾。 寫完后，自己評(píng)一評(píng)迹卢，及時(shí)訂正辽故。
比如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
雖說(shuō)我也算是讀了幾本書，可對(duì)兩個(gè)孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)腐碱，我還是缺乏系統(tǒng)化和調(diào)理性的加持誊垢，邢老師給出的意見(jiàn)切實(shí)可行，我得亦步亦趨症见、跟著落實(shí)喂走。
閱讀方法需要家長(zhǎng)配合：
1.安排閱讀時(shí)間
最好固定，或飯后或睡前谋作，打開(kāi)一本自己喜歡的書芋肠，堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子就會(huì)慢慢養(yǎng)成閱讀的意識(shí)遵蚜。
2.制訂閱讀計(jì)劃
一周內(nèi)讀什么書帖池，讀多少頁(yè)；一月內(nèi)讀幾本書吭净，一學(xué)期讀幾本書睡汹。有了計(jì)劃目標(biāo)更明確。孩子完成計(jì)劃就會(huì)有成就感和動(dòng)力寂殉，家長(zhǎng)再適時(shí)地鼓勵(lì)孩子帮孔，對(duì)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成定有有幫助
3.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境
一、二年級(jí)的孩子正處在思維和想象的活躍時(shí)期不撑，家里的書數(shù)量品種盡量要多一點(diǎn)，童話類和科普?qǐng)D畫書是首選晤斩，還要把書放在孩子觸手可及的地方焕檬。
4.溝通閱讀感受
孩子讀完書，與孩子一起溝通閱讀感受:哪些書是自己喜歡看澳泵，為什么实愚？這本書介紹了什么內(nèi)容？你有什么閱讀感受兔辅？ 這可是極好的親子溝通的平臺(tái)腊敲。
5.親子共讀
以上這5點(diǎn)除了最后一點(diǎn)我落實(shí)的還算扎實(shí)之外，其余的還得邊做邊學(xué)维苔。
這次家長(zhǎng)會(huì)足足開(kāi)了兩個(gè)小時(shí)碰辅，著實(shí)是干貨多多，姑且留下上面這些介时，日后多多反芻没宾，關(guān)鍵是落到實(shí)處凌彬，絕對(duì)不能猴子掰玉米一般的一聽(tīng)覺(jué)得好、聽(tīng)過(guò)就隨手一拋循衰。
切換身份铲敛，來(lái)到家長(zhǎng)會(huì)，虛心聆聽(tīng)会钝，重點(diǎn)在落實(shí)伐蒋。
孩子的成長(zhǎng)是單行道，得用心迁酸，得謹(jǐn)小慎微先鱼，還得有足夠的相信，敢于放手胁出。
其間的度如何把握著實(shí)不易型型。
做父母真的是一場(chǎng)修行。
