? ? ? 今天的數(shù)學(xué)課上逢并。我教學(xué)了十加幾和相應(yīng)的減法口算尝盼。一方面。為了鞏固10~20各數(shù)的認(rèn)識松逊。另一方面秘狞，也為后面學(xué)習(xí)進位加法做好準(zhǔn)備叭莫。在前面的數(shù)數(shù)活動中。學(xué)生已經(jīng)有了數(shù)出10烁试，再數(shù)出幾雇初，就是十幾的數(shù)數(shù)經(jīng)驗。所以在本節(jié)課中减响。將抽象為十加幾就是十幾以及相應(yīng)減法的運算靖诗。
新課一開始，支示。我先讓同學(xué)從11至20各數(shù)中選擇一個你喜歡的數(shù)字刊橘。用小棒擺一擺。讓別人一眼就看出這個數(shù)是多少颂鸿，同學(xué)們在擺的過程中促绵。嘴巴說著這個數(shù)的組成。比如。十三败晴，是有一個十和三個一組成的浓冒。接著。我讓同學(xué)們看著你擺出的這個圖列出四個算式位衩。孩子們很快就列出了一圖四式裆蒸。我選擇了其中的一個13的板書在黑板上熔萧。結(jié)合小棒圖說一說算式中的13糖驴。10和3分別表示什么。然后佛致。同桌交流一下贮缕。說一說你是怎么算的，接著全班交流俺榆。
? ? ? ? ?張峻然同學(xué)感昼。在交流算法時說，我們可以把大數(shù)記在心中罐脊。然后伸出三個手指頭接著往下數(shù)就可以得出十加三定嗓。等于十三，萍桌。我把這種接著數(shù)的方法稱之為張俊然法宵溅，。
? ? ? ?王梓聲同學(xué)說上炎。像這種十加幾的加法算式恃逻。我們可以直接想：十加幾就是十幾。我給大家總結(jié)稱這是王梓聲法藕施。在王梓聲法的引導(dǎo)下同學(xué)們總結(jié)出寇损，十加幾得十幾，十幾減十裳食。得幾矛市。
? ? ? 在教學(xué)十幾加幾的不進位加法時，诲祸。我們班的夏一同學(xué)總結(jié)說我們可以先不看十位上的一浊吏。這樣就變成了幾加幾。不過在寫結(jié)果的時候烦绳。一定要記著把前面的十位再給加上卿捎。例如。十一加二径密，我們可以想午阵。個位上的一加二等于三。寫結(jié)果的時候，再把十位上的一寫上就是十三底桂。
? ? ?多么簡便的方法呀植袍。我大力的表揚了夏一。她會把復(fù)雜的問題簡單化籽懦。原本是十幾加幾的數(shù)于个。通過夏一的好方法。就把十幾加幾變成了幾加幾暮顺，厅篓。這個方法老師給她起個名字叫夏一法。夏一的這種方法不但可以在十幾加幾不進位加法中運用捶码。也可以在十幾減幾的不退位減法中運用羽氮。孩子們運用夏一的這種方法。簡便了計算過程惫恼。降低了計算難度档押。全班同學(xué)用掌聲和歡呼聲感謝夏一的智慧貢獻。
? ? ? ? 由于沒有同學(xué)說到用計數(shù)器祈纯，來幫忙計算令宿，。我就把老師用的用計數(shù)器來計數(shù)的方法分享給同學(xué)們腕窥。大家發(fā)現(xiàn)粒没。用計數(shù)器撥一撥的方式也很簡便。例如油昂。十三減二革娄，我們可以在計數(shù)器上先撥十三。十位上一顆珠子冕碟，個位上三顆珠子拦惋。減二，怎么減呢安寺，就在個位上去掉兩顆珠子厕妖。結(jié)果就是十一。孩子們發(fā)現(xiàn)用計數(shù)器來計算的時候很直觀挑庶，很簡便言秸。
? ? ? ? 雖然這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于：通過運算深化學(xué)生對十一至二十各數(shù)的認(rèn)識。不把運算方法的教學(xué)作為重點迎捺。但在實際的教學(xué)中举畸，我發(fā)現(xiàn)。我們班有些同學(xué)的方法特別好凳枝，他們喜歡思考抄沮，善于表達跋核，在交流和分享中，很多很好的方法叛买，就被同學(xué)們掌握了砂代。
? ? ? ? ?反思本節(jié)課的不足之處就是操作活動少了，我本來覺得老師用計數(shù)器撥一撥就行率挣，孩子們能理解刻伊，可實際情況并不是這樣，這樣的操作活動還不能少了椒功，那今天晚上的作用就布置操作的作業(yè)捶箱，彌補不足。
你有一種想法蛾茉，我有一種想法讼呢，交流后就會有兩種以上的想法撩鹿，親愛的孩子們期待著你們每節(jié)課上都能開出智慧的花朵谦炬。
