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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 《故事里的人生》161? ??你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)
? ? ? ? 羅杰·羅爾斯是紐約州第53任州長(zhǎng)女气，也是美國(guó)歷史上紐約州第一位黑人州長(zhǎng)。在就職招待會(huì)上漫谷，與會(huì)記者提出了一個(gè)共同的問(wèn)題：是什么把你推上州長(zhǎng)寶座的？羅杰·羅爾斯說(shuō)出了一個(gè)陌生的名字：皮爾·保羅。皮爾·保羅是羅杰·羅爾斯讀小學(xué)時(shí)的校長(zhǎng)混稽。1961年缤言，皮爾·保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長(zhǎng)時(shí)宝当，正值美國(guó)嬉皮士流行時(shí)代。他來(lái)到這所小學(xué)胆萧，發(fā)現(xiàn)這里的男孩子比“迷惘的一代”還要無(wú)所事事庆揩，他們不與老師合作，曠課跌穗、斗毆订晌、砸教室的門窗和黑板等。學(xué)校做了許多教育工作都無(wú)明顯效果蚌吸。后來(lái)锈拨，他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是羹唠，他在上課的時(shí)候多了一項(xiàng)內(nèi)容：他告訴孩子們奕枢，他會(huì)看手相娄昆，能預(yù)測(cè)一個(gè)人的未來(lái)，不過(guò)验辞，他只給昨天表現(xiàn)最好的一個(gè)孩子看手相稿黄。孩子們?yōu)榱嗽缫稽c(diǎn)讓校長(zhǎng)看上手相，爭(zhēng)著好好表現(xiàn)跌造，學(xué)校的風(fēng)氣一點(diǎn)點(diǎn)好起來(lái)杆怕。皮爾·保羅一個(gè)一個(gè)地給每個(gè)孩子看手相，凡是經(jīng)過(guò)他看過(guò)手相的學(xué)生壳贪，他都對(duì)其未來(lái)給了好的預(yù)測(cè)陵珍，不是什么長(zhǎng)，就是什么富翁违施、莊園主互纯、議員等，而很多人后來(lái)的發(fā)展真被他言中了磕蒲，不少人真的當(dāng)上了什么長(zhǎng)留潦，成了富翁、議員辣往。
? ? ? ? 那一天兔院，皮爾·保羅點(diǎn)到了羅杰·羅爾斯。羅爾斯走到黑板前站削，皮爾·保羅托起他的小手說(shuō)：“我一看你修長(zhǎng)的小拇指就知道坊萝，只要努力，你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng)许起∈迹”當(dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚园细，因?yàn)樗L(zhǎng)這么大惦积，只有奶奶讓他振奮過(guò)一次，說(shuō)他可以當(dāng)五噸重小貨船的船長(zhǎng)猛频。說(shuō)他能當(dāng)紐約州的州長(zhǎng)狮崩，實(shí)在出乎他的意料。他記住了這句話伦乔，并相信了這個(gè)預(yù)測(cè)。從那一天起董习，他就把紐約州州長(zhǎng)當(dāng)成了一面旗幟烈和，并為之不懈奮斗。他的衣服干凈整潔了皿淋，他說(shuō)話和行為文明了招刹，他走路的腰板也挺直了恬试。他開(kāi)始刻苦讀書(shū)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)疯暑，后來(lái)竟當(dāng)上了班主席训柴。他學(xué)會(huì)了理解和寬容，學(xué)會(huì)了給予和奉獻(xiàn)妇拯，從中學(xué)到大學(xué)幻馁，從大學(xué)到工作，他都做得十分認(rèn)真越锈，十分出色仗嗦。40年后，他終于登上了紐約州州長(zhǎng)的寶座甘凭。
? ? ? ? 魯鈍生感言：“紐約州州長(zhǎng)”是羅杰·羅爾斯的旗幟稀拐，是他人生的追求目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)丹弱，羅杰·羅爾斯開(kāi)始改變自己德撬，他從此講究衛(wèi)生，注重儀表躲胳，懂文明蜓洪，講禮貌，并努力學(xué)習(xí)和積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)泛鸟，由此成了學(xué)生中的佼佼者蝠咆，當(dāng)上了班主席。以后的幾十年北滥，他循著這個(gè)目標(biāo)刚操，不懈奮斗，人格境界不斷攀升再芋，經(jīng)歷菊霜、知識(shí)不斷豐富，工作能力不斷增強(qiáng)济赎，終于如愿以償鉴逞。
? ? ? ? 這個(gè)小故事給我們?nèi)缦聠⑹荆?/p>
? ? ? ? 啟示一：人活在世上，需要給自己樹(shù)立個(gè)目標(biāo)司训。這是因?yàn)楣辜瘢繕?biāo)有四大作用：
? ? ? ? 作用一：目標(biāo)是人生的方向標(biāo)。有了目標(biāo)壳猜，人生的航船就知道駛向何方勾徽，就知道該做什么，不該做什么统扳。
? ? ? ? ?作用二：目標(biāo)是人生的動(dòng)力源喘帚。有了目標(biāo)畅姊，人就有了力量，就有了奮斗的勇氣吹由。
? ? ? ? ?作用三：目標(biāo)是人生的約束力若未。有了目標(biāo)，人就會(huì)依據(jù)達(dá)成目標(biāo)的條件倾鲫，嚴(yán)格要求自己粗合，不斷修正錯(cuò)誤，努力完善自我级乍。
? ? ? ? 作用四：目標(biāo)更是人生的支撐力舌劳。有了目標(biāo)，人才能不畏困難玫荣，堅(jiān)持不懈甚淡，奮斗到底，不達(dá)目的捅厂，絕不罷休贯卦。
? ? ? ? 啟示二：人生目標(biāo)要有一定高度，不能太低焙贷。目標(biāo)太低了撵割，就沒(méi)有激發(fā)力，“當(dāng)五噸重小貨輪的船長(zhǎng)”辙芍，是祖母為羅爾斯設(shè)定的目標(biāo)啡彬，羅爾斯對(duì)此沒(méi)有反應(yīng)，沒(méi)有激活他奮斗的心志故硅。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)庶灿，在確定自己的人生目標(biāo)時(shí)，要有“獨(dú)上高樓吃衅，望盡天涯路”（王國(guó)維語(yǔ)）的心向往踢，要志存高遠(yuǎn)。
? ? ? ? 啟示三：小故事還告訴老師和天下父母徘层，在教育學(xué)生和培養(yǎng)子女的時(shí)候峻呕，最重要的是幫助學(xué)生和子女豎起一面引領(lǐng)人生的旗幟。
? ? ? ? 說(shuō)到那位皮爾·保羅趣效，的確是一位不錯(cuò)的校長(zhǎng)和師長(zhǎng)瘦癌，他深諳孩子們的心理，巧妙給予積極的心理暗示跷敬，既幫助孩子們樹(shù)起了人生旗幟讯私，又改變了學(xué)校的風(fēng)氣。“而很多人后來(lái)的發(fā)展真被他言中了”妄帘，是他積極心理暗示的碩果。
? ? ? ? 順便說(shuō)一句池凄，上邊的小故事摘自美國(guó)《讀者文摘》雜志抡驼，羅杰·羅爾斯和皮爾·保羅都是虛構(gòu)人物。
