轉(zhuǎn)眼間裳擎，拆書訓(xùn)練營已經(jīng)迎來了第五課闸度，這次的作業(yè)是就《薛定諤的掛科丨心理學(xué)怪談》這篇文章去分析：是由哪幾個“點”連綴而成的骆莹，怎么體現(xiàn)了不同點之間前因后果仪召、適用邊界和A1/A2的連綴酱虎。
作者以一個情景想象作為開篇雨膨，描述了大學(xué)生在考完試不知道自己成績的情況下，會不會報名參加旅游活動读串。在最開始的時候聊记，大多數(shù)人都放棄了，因為對成績的不確定性恢暖，學(xué)生們沒有心情去考慮旅游的事情排监。
而后實驗者又找了第二批人，這些學(xué)生在知道考試結(jié)果的情況下杰捂，大部分都選擇去旅游舆床，鼓勵自己也好，放松也好嫁佳，結(jié)果和第一波學(xué)生的選擇相反挨队。
通過這個實驗，作者引出了“薛定諤的貓”這一結(jié)論蒿往。
所謂薛定諤的貓盛垦，就是“在一個盒子里有一只貓，以及少量放射性物質(zhì)熄浓。根據(jù)經(jīng)典物理學(xué)情臭，在盒子里必將發(fā)生這兩個結(jié)果之一，而外部觀測者只有打開盒子才能知道里面的結(jié)果赌蔑。但在量子力學(xué)的世界里俯在，貓到底是死是活都必須在盒子打開后，外部觀測者“測量”具體情形才能知曉娃惯□卫郑”
這一結(jié)論剛好和前文呼應(yīng)，并且引出后文的觀點——不確定性對人們做出決定的影響趾浅。
那么為什么人們會被不確定的因素影響呢愕提？就像文章里說的，朋友在事業(yè)上遇到瓶頸皿哨，想要放棄浅侨，卻又害怕自己只是能力不夠，像個逃兵证膨。后面作者對她進行了兩點提問：
1如输、如果本身有能力做好，但是選擇放棄會怎么樣？
2不见、無論如何自己都做不到澳化，選擇放棄會不會感覺好一些？
最后作者得出結(jié)論：真正困擾我們的不是有沒有能力稳吮，而是那種不確定的感覺缎谷，讓人無法放心。
其實身在職場灶似，誰都會遇到瓶頸列林，想辦法結(jié)局問題才是關(guān)鍵。如果能第一時間找到自己的短板喻奥，加以反思席纽，而后進行提升或者改變，努力把“不確定性”變成“確定性”才是好的解決辦法
A1撞蚕、最近在考慮教學(xué)改革的問題润梯。考試形式發(fā)生變化甥厦，以致后面的考試方式和考核標準都變成了未知纺铭。
A2：
1、提升專業(yè)水平刀疙，上課的時候更多的帶入一些專業(yè)知識舶赔。
2、更系統(tǒng)的研究今年的改革方向谦秧，抓到重點著重講解竟纳。
3、增加練習(xí)時間疚鲤，讓學(xué)生更充分的消化知識锥累。
