周末去朋友家做客烁设，朋友家有個(gè)2歲多的小女兒 替梨，看著著實(shí)可愛(ài)，再甜甜的叫自己一聲“阿姨”署尤，真是要被萌化了耙替！
可是到了飯點(diǎn)亚侠，“小可愛(ài)”就“原形畢露”了：先是坐在自己的餐椅上不肯好好吃東西曹体，把食物當(dāng)成了玩具，送給桌子硝烂，送給衣服箕别，就是不往自己嘴里送。不一會(huì)滞谢，孩子的奶奶就看不下去了串稀，拿起碗來(lái)喂她，搖頭晃腦就是不吃狮杨，接著還提出了條件：要邊看動(dòng)畫片邊吃母截，隔代親的奶奶也是一點(diǎn)都不生氣，就把她抱到了客廳的沙發(fā)上橄教，打開了電視清寇，可乖乖吃了沒(méi)幾口，就又開始不安分了护蝶，在客廳撒歡的跑了起來(lái)华烟，奶奶只有追著喂上幾口，這時(shí)候孩子的爸爸看不下去了持灰，吼了“小可愛(ài)”盔夜，可想而知，歡快的笑聲頓時(shí)變成哇哇的哭聲了。?
朋友看著我半是無(wú)奈半是玩笑的說(shuō)：這孩子哪都好喂链，就是不愛(ài)吃飯真讓人頭疼连舍，希望你的寶寶出生后自帶乖乖吃飯的屬性。
在孩子的養(yǎng)育上础爬，家家有本難念的經(jīng)驳糯，每個(gè)孩子身上，總有些讓家長(zhǎng)犯難的“壞習(xí)慣”赏表，有的不好好吃飯检诗，有些不乖乖睡覺(jué)，有些就愛(ài)看電視瓢剿，開個(gè)“孩子吐槽大會(huì)”逢慌，估計(jì)3天3夜都講不完吧。
可是间狂，仔細(xì)想想攻泼，當(dāng)一個(gè)孩子呱呱墜地時(shí)，這些“壞習(xí)慣”就伴隨而來(lái)了嗎鉴象？孩子是天生如此的嗎忙菠？我們一起來(lái)看看偉大的羅素先生在他的教育著作《教育與美好生活》中是怎么說(shuō)的呢？
事實(shí)上纺弊，孩子既不是天生的“善”也不是天生的“惡”牛欢。他們天生只有各種條件反射和些本能出于這些條件反射和本能，在環(huán)境的作用下淆游，形成了習(xí)慣傍睹，這些習(xí)慣可能是健康的，也可能是不良習(xí)慣犹菱。他們未來(lái)會(huì)養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣拾稳，主要取決于母親或保姆的智慧，孩子的本性在最初有著不可思議的可塑性腊脱。絕大多數(shù)孩子都有成為一個(gè)好公民的潛質(zhì)访得，也有成為一名罪犯的潛質(zhì)。
羅素認(rèn)為陕凹，孩子天生并并不具備善惡悍抑，也就是說(shuō)孩子生下來(lái)就如同一張白紙，而且具有極強(qiáng)的可塑性捆姜。那么传趾，孩子習(xí)慣并不是生來(lái)俱備，?那么習(xí)慣是怎么在后期形成的呢泥技？這和養(yǎng)育者提供的環(huán)境有著密不可分的關(guān)系浆兰，養(yǎng)育者的智慧決定著會(huì)給孩子培養(yǎng)了一個(gè)好習(xí)慣磕仅，還是一個(gè)壞習(xí)慣。
在這里我們?cè)倩乜次恼麻_頭提到的：不愛(ài)吃飯的“小可愛(ài)”是不是也有可能是家長(zhǎng)引導(dǎo)方向有誤導(dǎo)致的呢簸呈？
那么榕订，怎么引導(dǎo)有助于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣呢？怎么做又會(huì)培養(yǎng)孩子的壞習(xí)慣呢蜕便？我們接著看書中的一個(gè)例子：
以睡眠為例：所有的母親都希望自己的孩子睡覺(jué)劫恒，因?yàn)檫@樣做既健康又方便她們發(fā)明出一種特定的技巧:晃動(dòng)搖籃，同時(shí)唱搖籃曲轿腺×阶欤科學(xué)地研究過(guò)這個(gè)問(wèn)題的男性發(fā)現(xiàn)，這種方法在理論上是錯(cuò)誤的族壳。因?yàn)樗赡茉谌魏螘r(shí)候都奏效憔辫，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)壞習(xí)慣。每個(gè)小孩子都喜歡被寵愛(ài)仿荆，因?yàn)檫@會(huì)使他們產(chǎn)生自我滿足感贰您。如果他們發(fā)現(xiàn)不睡覺(jué)可以吸引其他人的注意力，就會(huì)很快地學(xué)會(huì)采用這種方法拢操。這樣的結(jié)果對(duì)健康和品質(zhì)同樣有害锦亦。這里最重要的信息是慣形成:形成睡眠與嬰兒床的聯(lián)系。如果這種聯(lián)系充分確立令境，孩子就不會(huì)在不睡時(shí)躺著杠园，除非他生病或受傷。但是這種聯(lián)系的產(chǎn)生需要一定的紀(jì)律展父，不是單純的縱容就能達(dá)到的返劲。因?yàn)榭v容會(huì)讓躺著不睡和愉快的情緒建立聯(lián)系玲昧。類似的考慮也適用于其他好習(xí)慣和壞習(xí)慣的形成栖茉。
這個(gè)例子告訴我們：如果想養(yǎng)成孩子睡覺(jué)的好習(xí)慣，需要建立的是習(xí)慣（睡覺(jué)）和環(huán)境（床）之間的充分關(guān)聯(lián)孵延，也就是讓孩子認(rèn)識(shí)到躺在床上就是要睡覺(jué)的吕漂，所以當(dāng)孩子被放到床上，就意味著要睡覺(jué)了尘应，形成了這樣的條件反射惶凝，睡覺(jué)的好習(xí)慣也就自然養(yǎng)成了。如果家長(zhǎng)為了讓孩子睡覺(jué)犬钢，人為的增加哄睡環(huán)節(jié)比如“唱搖籃曲”苍鲜，這個(gè)時(shí)候孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己不睡覺(jué)是會(huì)獲得撫養(yǎng)者更多關(guān)注的，那這就給孩子建立了另外一個(gè)習(xí)慣（不睡覺(jué)）和環(huán)境（獲得更多關(guān)注）的關(guān)聯(lián)玷犹，這時(shí)候孩子躺在床上也不愿意睡覺(jué)啦混滔！
再回到“小可愛(ài)”不愛(ài)吃飯的“壞習(xí)慣”上，其實(shí)也是因?yàn)椤靶】蓯?ài)”敏銳的發(fā)現(xiàn)了不吃飯（習(xí)慣）可以獲得更多關(guān)注（環(huán)境），于是便不好好吃飯了坯屿，不僅被奶奶追著跑油湖，還可以看電視，還可以撒歡的玩耍领跛，真是爽歪歪胺Φ隆！
那我們?nèi)绾螐囊婚_始給“小可愛(ài)”建立一個(gè)“愛(ài)吃飯”的好習(xí)慣呢吠昭？那就要培養(yǎng)她對(duì)“吃飯”這個(gè)習(xí)慣和“食物+餐椅”這個(gè)環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)認(rèn)知喊括，同樣，這個(gè)關(guān)聯(lián)的充分確立還需要一定的“紀(jì)律”才行矢棚，也就是要給“小可愛(ài)”立個(gè)小規(guī)矩瘾晃，讓她樂(lè)于遵守，幫助她建立起這個(gè)關(guān)聯(lián)幻妓。孩子的奶奶對(duì)她如此的寵愛(ài)和縱容蹦误，這個(gè)關(guān)聯(lián)自然沒(méi)有建立起來(lái)！那么肉津，爸爸的方式呢强胰？開始沒(méi)有干預(yù)，看不去后又處理的過(guò)于強(qiáng)硬妹沙，可想而知偶洋，這對(duì)于“小可愛(ài)”的習(xí)慣培養(yǎng)也是極為不利的。
那么距糖，如何給孩子恰當(dāng)?shù)牧⒁?guī)矩呢玄窝？書中給出這樣的答案：
現(xiàn)代教育家并非簡(jiǎn)單的回避紀(jì)律，他們用新的方法來(lái)維持紀(jì)律：這些紀(jì)律就像是一個(gè)游戲的規(guī)則悍引，遵守規(guī)則是獲得樂(lè)趣的手段恩脂。通過(guò)把必須學(xué)習(xí)的東西——比如閱讀和寫作——?jiǎng)澐殖蛇m當(dāng)?shù)碾A段，每個(gè)階段都可以讓普通孩子樂(lè)于接受趣斤。當(dāng)孩子們?cè)谧鏊麄兿矚g做的事情時(shí)俩块，自然沒(méi)有需要外部紀(jì)律的理由。
制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則：一個(gè)孩子不能干擾其他孩子浓领；一個(gè)孩子每次不能占用一種以上教具玉凯。這些都很容易被理解，而且合乎情理联贩，遵守起來(lái)也并不困難漫仆。這樣，孩子們便懂得了自律泪幌。
這種自律一部分是由于他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣盲厌，一部分是由于他們?cè)诰唧w的情境下獲得了這樣的認(rèn)知：為了最終的收獲而抑制沖動(dòng)是值得的玄渗。
恰當(dāng)?shù)募o(jì)律不在于外在的強(qiáng)迫，而在于形成好的思想習(xí)慣狸眼，這種習(xí)慣會(huì)自發(fā)地引導(dǎo)至喜歡而非討厭的活動(dòng)藤树。
通過(guò)這里我們不難發(fā)現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)摹傲⒁?guī)矩”方式首先要把需要遵守的“規(guī)矩”變成“樂(lè)趣”拓萌，讓孩子樂(lè)于接受岁钓，還是回到小可愛(ài)吃飯這件事情，吃飯本身不是一件有困難做到的事情微王，那么如何讓吃飯?jiān)僮兊糜袠?lè)趣一點(diǎn)呢屡限？可以選擇她愛(ài)吃的食物，或者把食物變成她喜歡的樣子炕倘，做成卡通人物钧大，都是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
其次罩旋，還要制定容易被遵守和理解的規(guī)則：媽媽可以溫柔堅(jiān)定的告訴她啊央，寶貝兒，坐在餐椅上就是吃飯時(shí)間涨醋，我們每個(gè)人都要遵守這個(gè)規(guī)則喔瓜饥！這樣一來(lái)，小可愛(ài)的思想習(xí)慣就形成了浴骂，而且這個(gè)習(xí)慣會(huì)引導(dǎo)到“吃飯”這個(gè)讓自己喜歡的活動(dòng)上乓土。好好吃飯的習(xí)慣就養(yǎng)成啦！
最后溯警，讓我們一起總結(jié)一下書中培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的做法吧趣苏！
第一步，合理設(shè)置習(xí)慣：要設(shè)置孩子難度適中梯轻，孩子樂(lè)于接受的習(xí)慣食磕。
第二步，建立習(xí)慣-環(huán)境的正確關(guān)聯(lián)：在這里需要注意的是檩淋，不要為了企圖建立習(xí)慣芬为，人為增加其他的與環(huán)境無(wú)關(guān)的事項(xiàng)萄金，這樣反而可能促使孩子的壞習(xí)慣形成蟀悦。
第三步，建立恰當(dāng)規(guī)則：過(guò)度縱容或者過(guò)度嚴(yán)苛都無(wú)法有助于孩子的習(xí)慣養(yǎng)成氧敢，正確的做法是制定容易被孩子遵守和理解的規(guī)則日戈。
以上，作為家長(zhǎng)的你孙乖，學(xué)會(huì)了嗎浙炼？
