? 知識單一批钠、簡單得封、粗暴灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)早已符合新課改的要求。學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是機(jī)械記憶人類積累的經(jīng)驗(yàn)和模仿忙上、仿效他人的做法⊙笕《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生手形，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)库糠；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”這三大理念瞬欧。
?皮亞杰說，活動是兒童發(fā)展的杠桿唉侄。作為教師應(yīng)遵循數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律野建，通過對教材的創(chuàng)造性再加工恬叹、再設(shè)計同眯，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富、生動须蜗，更加有利于學(xué)生主動進(jìn)行觀察、操作菱农、實(shí)驗(yàn)柿估、猜測、推理與交流等數(shù)學(xué)活動官份，真正讓學(xué)生將生活問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，獲取廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)羔味，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為一個生動活潑钠右、主動而富有創(chuàng)造意義的過程，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展飒房。
?小組合作學(xué)習(xí)的目的是讓每一個成員都參與學(xué)習(xí)的過程使學(xué)生學(xué)得生動、活潑护糖、品嘗到成功的喜悅嚼松。小組合作學(xué)習(xí)突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生之間是面對面地合作交流献酗、實(shí)踐，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作意識很澄，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。它不僅充分發(fā)揮了師生間甩苛、生生間的相互交流，協(xié)作功能；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識乾翔、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使小組之間合作萌丈、競爭雷则，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能月劈，增大了信息量，使學(xué)生在互補(bǔ)促進(jìn)中共同提高惭墓。這樣的教學(xué)模式難道不正是滿足了以上所述的觀點(diǎn)嗎而姐。
