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  • 《教育心理學(xué)》第7章讀后感

    本周閱讀的是伍爾膏诤Γ克斯《教育心理學(xué)》第二部分:學(xué)習(xí)與動(dòng)機(jī),第7章學(xué)習(xí)的行為主義觀點(diǎn)吮便。學(xué)習(xí)是指由經(jīng)驗(yàn)(或?qū)嵺`)引起的個(gè)體知識(shí)或行為的相對(duì)持...

  • 《教育心理學(xué)》第六章——文化與多元化

    所謂文化多元化就是指一個(gè)國家或一個(gè)民族在社會(huì)發(fā)展的過程中笔呀,在繼承本民族的優(yōu)秀文化基礎(chǔ)上,兼收并蓄其他國家或民族的優(yōu)秀文化髓需,從而形成以本國...

  • 讀《教育心理學(xué)》第五章有感

    伍爾感硎Γ克在《教育心理學(xué)》第五章里闡述了人類語言發(fā)展、語言多樣性僚匆。作為教師微渠,我們?cè)撍伎既绾卧谒炭评锱囵B(yǎng)學(xué)生的語言能力。 作為數(shù)學(xué)...

  • 讀《教育心理學(xué)》第四章有感

    中國有句俗語:人各有所長(zhǎng)咧擂。放眼四顧逞盆,我們常常看到生活中有人工于運(yùn)算松申,有人精于言談云芦,有人長(zhǎng)于舞蹈,有人專長(zhǎng)繪畫…… 1983年贸桶,哈佛大學(xué)加德...

  • 關(guān)愛與尊重每一位學(xué)生——讀《教育心理學(xué)》第三章有感

    對(duì)于單親家庭長(zhǎng)大的孩子舅逸,學(xué)校教育非常關(guān)鍵。學(xué)校里的老師和同學(xué)都應(yīng)該加倍呵護(hù)和關(guān)愛他們皇筛,不要有任何歧視他們的言行琉历。還要注意保護(hù)他們的自愛心和上進(jìn)心...

  • 基于認(rèn)知發(fā)展引起的教學(xué)模式思考——讀AnitaWoolfolk《教育心理學(xué)》第二章有感

    知識(shí)單一、簡(jiǎn)單、粗暴灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教學(xué)早已符合新課改的要求旗笔。學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是機(jī)械記憶人類積累的經(jīng)驗(yàn)和模仿彪置、仿效他人的做法』煌牛《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提...

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    《教育心理學(xué)》Anita Woolfolk(12版)第1章讀書筆記

    本學(xué)期五源河學(xué)校的老師共讀伍爾赶こ恚克 (Anita Woolfolk)的《教育心理學(xué)》。 有人說:讀書就是在和大師們對(duì)話艘包。確實(shí)是這...

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