? ? ? ? “興成長”計(jì)劃像及時(shí)雨首装，在炎炎夏日給人一絲絲涼意，因?yàn)楹镁脹]有全神貫注的聽講座了杭跪，突然間一下子緊繃起來仙逻，真有點(diǎn)不適應(yīng)。但是又不能不說是有收獲的涧尿。真是如沐春風(fēng)系奉，如飲甘泉，獲益匪淺姑廉，雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短缺亮，但他們帶給我們的震撼卻深遠(yuǎn)悠長。使我更加深刻的認(rèn)識到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語文閱讀教學(xué)活動(dòng)桥言，雖然學(xué)習(xí)信息量非常大萌踱，實(shí)踐性非常強(qiáng)，使我對新語文主題閱讀有了初步的了解号阿，也對語文教學(xué)的本質(zhì)問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識并鸵。
? ? ? “吻醒”一本書，從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓扔涧。從不同形式园担，不同聲調(diào)，不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情枯夜，正如時(shí)老師所說的“吻醒”一本書弯汰。
? ? ? 語文教學(xué)要有語文味。在課堂上湖雹，學(xué)生對語言的學(xué)習(xí)蝙泼、訓(xùn)練要扎實(shí)有效；采用合適的劝枣、不同形式的讀汤踏，使語文課堂書生瑯瑯织鲸；課中課后注重學(xué)生對語言文字的積累和運(yùn)用∠海“主題閱讀”提倡“三少三多”搂擦，即少提問，多讀書哗脖；少講解瀑踢，多讀書；少做題才避，多讀書橱夭。這樣的教學(xué)思想讓《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的“多讀書、好讀書桑逝、讀好書棘劣、讀整本的書”有了充分的落實(shí)，從而保障了學(xué)生課外閱讀量的有效完成楞遏，讓我看到了小學(xué)語文教育的曙光茬暇。在“主題閱讀”的課堂上，我們聽不到老師繁瑣的講解寡喝，瑣碎的提問糙俗，聽到最多的是學(xué)生朗朗的讀書聲，看到最多的是學(xué)生專注的自學(xué)预鬓。有主題的閱讀與隨意讀巧骚，不求甚解的讀。的確格二，主題閱讀“一主兩翼”的課程體系和“單元主題教學(xué)法”在潛移默化中如春風(fēng)化雨般對學(xué)生進(jìn)行著心靈與思想的塑造网缝。我想，這也正是“主題閱讀”能夠成為“深度閱讀”和“心靈閱讀”的根本所在蟋定。我堅(jiān)信，這樣的課程能夠扎實(shí)草添、快速驶兜、有效地提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
? ? ? 我回顧自己的閱讀經(jīng)歷远寸，比如自己小時(shí)候聽故事的經(jīng)歷抄淑，聽故事時(shí)的感受（可能有些模糊），故事給自己帶來的影響驰后，自己是如何思考故事背后的深意的肆资。這種回顧會(huì)幫助大人成為一位有深度思考能力的讀者，并有助于幫助兒童成為會(huì)思考的文學(xué)讀者灶芝。為自己保留閱讀時(shí)間郑原。為了能夠稱職地和孩子一起閱讀或者輔助孩子閱讀唉韭，大人們必須讓自己的閱讀程度跟上時(shí)代的腳步，跟上孩子的閱讀品味和閱讀速度犯犁。隨時(shí)掌握最新的文學(xué)作品信息属愤。通過上網(wǎng)瀏覽、逛書店酸役、閱讀書評住诸、朋友推薦，了解最新的兒童文學(xué)書涣澡，列出書單贱呐，以便進(jìn)一步了解。在自己讀完入桂、鑒賞完以后奄薇，“推薦”給孩子。通過和朋友討論事格、讀書會(huì)惕艳、兒童閱讀專業(yè)推廣人舉辦的講座、專業(yè)的閱讀指導(dǎo)圖書驹愚、堅(jiān)持做讀書筆記远搪、為自己制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃等，保持閱讀的熱情逢捺，提升輔導(dǎo)孩子閱讀的“專業(yè)能力”谁鳍。
? ? ? 為孩子提供適合他們閱讀的文學(xué)書和時(shí)間，為他們提供有吸引力的閱讀環(huán)境劫瞳，并且在孩子們閱讀的過程中給予積極的“回應(yīng)”倘潜。我的語文教學(xué)也會(huì)破繭成蝶、鳳凰涅槃最終必將結(jié)出累累碩果志于。
