關于本書
《良好家教十誡》
1 不要胡亂分析心理
我們怎么“想”，就導致有怎樣的“感覺”，對實際狀況的不同認識祷杈，決定我們能否理智行事！
在試圖賦予兒童行為某一意義之前菩咨，請認真考慮他日常的實際生活吠式。實際境況陡厘，只有實際境況。
2 要控制自己的情緒
焦慮
焦慮是一種由功能性障礙引發(fā)的負面情緒特占，令我們陷入恐慌糙置、愧疚乃至自我封閉的惡性循環(huán)
緊張
緊張是一種功能性負面情緒，有助于我們提高注意力是目，有助于我們?yōu)楹⒆犹峁┍Ｗo谤饭，在現(xiàn)實的危險面前為他們保駕護航。
憤怒
憤怒顯然是最激烈和最常見的一種情緒懊纳。它讓人做事沖動揉抵，把情緒壓力一掃而空，憤怒往往是過激反應嗤疯，破壞家長和孩子的關系冤今。
如何控制自己的情緒？
我們做父母的經(jīng)常發(fā)出一些根本不考慮孩子發(fā)展狀況的“命令”.
丟掉“你必須”“你應該”之類的想法茂缚，承受所謂的適當?shù)呢撁媲榫w戏罢，要跟孩子溝通：她有什么想法？
3 不要把自己的一套搬到孩子身上
我們有時候會不自覺地傾向于在孩子身上復制我們自己或者我們希望成為的自己
如果父母缺少學薪拍遥或專業(yè)教育龟糕，就會期望孩子好好學習?
如果父母兒時未能實現(xiàn)音樂夢想，就會期望孩子彈奏樂器悔耘。
期望孩子做到父母未能做到的事情讲岁，或者期望孩子擁有父母未能擁有的能力，這都是人之常情
我們可以鼓勵孩子衬以，引導他去做我們認為非常重要的事情缓艳，但如果我們的愿望背離孩子的愛好和天性，我們就必須到此為止
正確估量我們現(xiàn)在所擁有的泄鹏、我們童年所經(jīng)歷的以及孩子的實際情況郎任。
更好地考慮孩子的實際情況，首先要接納他：接納他性情和個性中的優(yōu)點和缺點
無條件地接納孩子备籽，可以讓我們拋棄“他應該”“他本該”等不理智的想法
4 要讓孩子獲得提升
協(xié)調(diào)父母的合理期待和孩子的個性
一方面不能以自己的愿望來取代孩子的愿望舶治，另一方面要懂得為孩子“建立愿景”
孩子還需要學習忍耐人生坎坷
“忍受挫折”，懂得如何接受令人失望的事情车猬。
接受自己的孩子霉猛，就是接受他不容易學會適應現(xiàn)實這一事實，也是接受他不一定認真聽你講話珠闰，不會一直說“謝謝你教我‘忍受挫折’惜浅，我知道這是為我好”
5 不要“吹捧”孩子
自我評價是一把雙刃劍
正的方面
孩子需要獲得他人——首先是親友——的承認和看重
反的方面
他的全部價值不能系于別人的看法，否則伏嗜，一旦別人不再抱有積極看法坛悉，結果將是悲劇性的
孩子的綜合素質應該獲得認可和強化伐厌，同時要承認真實的缺點，如果無法取得進步裸影，就要嘗試改變或接受
孩子不可能做任何事都獲得成功挣轨，現(xiàn)實并不是一個“講道理”的世界，不一定能兌現(xiàn)每個人的能力
“孩子轩猩，你是獨一無?的卷扮，但是我們要陪伴你融入現(xiàn)實世界，確實世界可能讓人泄氣均践，讓人感到自己沒有價值晤锹。”
培養(yǎng)孩子的自我接受能力：沒有人是完美的彤委，誰都有優(yōu)點和缺點
要懂得等待鞭铆，接受孩子一步步地成長，不要期望他一下子邁入大人的生活或者像大人一樣思考葫慎，總而言之衔彻，尊重孩子的成長。
6 切勿過度激勵孩子
精力分散不僅可能造成孩子過于亢奮偷办，也可能造成孩子虛假的“成熟”
傾向于不斷重復他們并不真正理解的東西，一種?學校要求不相適應的虛假的成熟
真正的早熟通常表現(xiàn)為?明顯的情緒成熟相應的巨大智力潛力澄港，均衡發(fā)展具有決定性作用
7 不要過度保護孩子
過度保護會降低孩子的自信心椒涯，加強他陷入生活坎坷時束手無策的無力感
讓孩子度過一個受呵護的安全的童年，同時也經(jīng)歷一些現(xiàn)實的風雨回梧。
8 要“對抗”孩子
如果孩子從未受到拒絕废岂，他的離譜要求和行為從未受到限制，那么他將輕輕松松地得寸進尺
對孩子的教育要盡早開始狱意，并且貫穿整個日常生活
9 要懲罰孩子.
當孩子無視我們的建議湖苞、禁令和要求時，我們不能在盛怒之下做出回應详囤，這一點至關重要
“事前權威”和“對立立場”是防止孩子加深行為障礙的好辦法财骨。
善于運用懲罰，有幾條規(guī)則：
確立事前權威藏姐，避免過度夸獎隆箩、過度保護、過度激勵羔杨。
堅持對抗捌臊，善于打消孩子迫不及待的需求。
善于控制情緒兜材，免受憤怒情緒的影響理澎。
避免胡亂的“心理分析”逞力。
10 保持積極心態(tài)
沒有愛，挫折會變得具有毀滅性：沒有挫折糠爬，愛也會變得有害掏击，挫折對兒童的心理構建作用甚大，生活的滿足感秩铆、廣泛意義上的快樂砚亭，也具有同樣貢獻。
總結與感悟
我們在原生家庭的影響下殴玛，在小時候暗暗發(fā)誓以后有了娃捅膘，不要再用小時候父母對待我們的方式去對待自己的孩子，殊不知最終我們毫無疑問的變成了“自己最討厭”的那種類型滚粟。
在日益困難的經(jīng)濟形勢下寻仗，我們試圖給予孩子一切工具，保證他們擁有盡量穩(wěn)定的未來凡壤。什么事情都打著為孩子好的旗號署尤，過多的干涉、指導亚侠。
過多的親力親為曹体、過度保護，教育出來經(jīng)不起困難硝烂、挫折的孩子箕别，最終是由家長和孩子共同承擔后果。
既把孩子當成“自己的學生”加以指導滞谢；又要把他們當成有獨立思考能力的個體對待串稀，重點是把握這兩點之間的度。愛和懲罰并重狮杨，不偏不倚母截。
家長正是要起到引導、傳遞橄教、建議和教育作用的人清寇，并且對孩子的教育要盡早開始，并且貫穿整個日常生活颤陶，目的是為了培養(yǎng)一個擁有他自己的個性颗管、自我、人格和渴望的孩子滓走。
