小學(xué)VS初中 有五大不同點(diǎn)

不少家長(zhǎng)都有這樣的疑問(wèn)——原先在小學(xué)成績(jī)很好恨狈，可上了初中孩子的成績(jī)就出現(xiàn)滑坡，什么原因呛讲？該如何是好禾怠？ 專(zhuān)家指出，孩子升入初中贝搁，會(huì)面臨著環(huán)境吗氏、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)科目等的巨大改變，家長(zhǎng)應(yīng)針對(duì)小學(xué)和初中的不同做好調(diào)整雷逆，幫孩子盡快適應(yīng)初中的生活弦讽。

學(xué)習(xí)方法：從傳授性到理解性

提前改變：多提問(wèn)、多思考膀哲、多總結(jié)

進(jìn)入初中以后往产，學(xué)生的學(xué)習(xí)由直觀的、感性的某宪、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整仿村、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求兴喂。因此就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上相應(yīng)做出調(diào)整蔼囊。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是眼看、手寫(xiě)衣迷、記住畏鼓，而到了初中，要求學(xué)生對(duì)知識(shí)充分理解蘑险，并學(xué)會(huì)用思維去分析這些知識(shí)點(diǎn)滴肿。

據(jù)了解，由于小學(xué)本身知識(shí)量少且時(shí)間充裕佃迄，所以小學(xué)老師的教學(xué)進(jìn)度較慢泼差，講解也更詳細(xì)具體。

但初中科目增多呵俏，每個(gè)老師的講課時(shí)間都是規(guī)定好的堆缘，老師必然要改變授課方式。

因此普碎，建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開(kāi)始就要培養(yǎng)孩子多提問(wèn)吼肥、多思考、多總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)要求：從指令性到計(jì)劃性

提前改變：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)缀皱，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性

從小學(xué)升入初中斗这，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也有很大的不同。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí)主要依賴(lài)?yán)蠋煹陌才牌《罚瑢W(xué)生只要完成寫(xiě)字表箭、造句、背課文這些老師下達(dá)的簡(jiǎn)單"學(xué)習(xí)指令"就行钮莲。但初中則要求學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)并且有計(jì)劃地學(xué)習(xí)免钻。

一般的學(xué)生只是單純完成學(xué)校和老師交給的作業(yè)就覺(jué)得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而優(yōu)秀的學(xué)生基本上都有預(yù)習(xí)課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣崔拥。從小學(xué)升入初中要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度實(shí)現(xiàn)從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變极舔。

學(xué)習(xí)行為：從隨意性到目標(biāo)性

提前改變：培養(yǎng)孩子做一周學(xué)習(xí)安排

進(jìn)入初中以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)科的變化链瓦，原先的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之改變拆魏。原本可能通過(guò)短計(jì)劃就能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，到了初中之后則要求學(xué)生有一個(gè)"長(zhǎng)安排"的計(jì)劃澡绩，才能實(shí)現(xiàn)稽揭。

建議家長(zhǎng)現(xiàn)在就開(kāi)始培養(yǎng)孩子制定一周學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排一周學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣俺附。

學(xué)習(xí)時(shí)間：從短時(shí)性到長(zhǎng)時(shí)性

提前改變：擇校也要考慮路途因素

現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間安排基本上是"4+2"肥卡，即在學(xué)校花4個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)事镣，在家里花2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)步鉴。而升到初中后，學(xué)習(xí)時(shí)間就要變成"8+4"璃哟。到校時(shí)間提前了氛琢，下課時(shí)間又推遲了，家長(zhǎng)要做好學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)整的準(zhǔn)備随闪。

其次阳似，學(xué)習(xí)時(shí)間增長(zhǎng)了，家長(zhǎng)也要對(duì)那些比較好動(dòng)的小孩進(jìn)行習(xí)慣上的糾正铐伴，比如之前孩子只能在位置上坐10分鐘撮奏，現(xiàn)在可以開(kāi)始訓(xùn)練孩子安靜地坐上15分鐘甚至20分鐘。

學(xué)習(xí)內(nèi)容不同：從單純性到多樣化

提前改變：別偏科当宴，多看看基礎(chǔ)科學(xué)

小學(xué)和初中面臨的任務(wù)和學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大畜吊。總體來(lái)看户矢，小學(xué)的課堂教學(xué)容量小玲献，作業(yè)量小，注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，主要是語(yǔ)文捌年、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三大學(xué)科的學(xué)習(xí)瓢娜。

到了初中，多出了物理礼预、化學(xué)恋腕、生物、歷史逆瑞、地理等幾大學(xué)科荠藤，而且知識(shí)系統(tǒng)性比較強(qiáng)，需要孩子課后花時(shí)間去消化获高，不然很容易導(dǎo)致成績(jī)下降哈肖。

建議小學(xué)階段的學(xué)生如果偏科現(xiàn)象過(guò)于嚴(yán)重，現(xiàn)在就應(yīng)開(kāi)始糾正孩子的偏科習(xí)慣念秧，讓孩子在課余時(shí)間多看看與基礎(chǔ)科學(xué)相關(guān)的書(shū)籍淤井，涉獵這方面的知識(shí)。

家長(zhǎng)甚至可以讓孩子多翻翻十萬(wàn)個(gè)為什么之類(lèi)的指導(dǎo)讀物摊趾。