這是我的第一本心理學(xué)讀物腰根，由淺入深的讀進(jìn)去新翎，發(fā)現(xiàn)它是一本解決問題的書缓醋。
關(guān)于“問題”
瑪?shù)贍栠_(dá)曾經(jīng)問萊昂：人生總是這么痛苦署鸡，還是只有小時(shí)候案糙？
本書開篇就回答了這個(gè)問題：人生苦難重重。幸運(yùn)的是靴庆，一旦你坦然的接受這個(gè)事實(shí)之后时捌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的很多問題都有了答案，有些解決了炉抒，有些釋然了奢讨。所以只有正視苦難，坦然承受問題帶給自己的痛苦焰薄，才能正確的面對(duì)問題拿诸。“問題”是我們成功或失敗的分水嶺塞茅，唯有痛苦才能帶給人教益亩码。
關(guān)于“培養(yǎng)”
之前看過一句話：培養(yǎng)就是“陪”著養(yǎng)。其實(shí)早在1978年野瘦，作者在本書中就拿出了很大的篇幅來陳述孩子培養(yǎng)的問題描沟。他提到：沒有自律原則作為后盾的管教，不會(huì)起到任何積極作用鞭光。想來如果你逼著孩子彈鋼琴啊掏，而自己在看電視或者刷手機(jī)，孩子會(huì)是個(gè)怎樣的心情衰猛。不得不承認(rèn)迟蜜，練琴對(duì)孩子來說就是一個(gè)比較痛苦的事情，這個(gè)時(shí)候我們也應(yīng)該選擇一個(gè)需要自律的事情來做啡省，至少是孩子看起來娜睛，需要家長(zhǎng)克服惰性去做的事兒髓霞。孩子們會(huì)想：既然爸爸媽媽愿意陪著我忍受痛苦，痛苦就不見得那么可怕畦戒，也未必是太壞的事兒方库。我也應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)屬于自己的痛苦障斋。其實(shí)纵潦，這也正是孩子“自律”的起點(diǎn)。
關(guān)于“雙癥”
常見的心理疾病垃环，往往不是神經(jīng)官能癥邀层，就是人格失調(diào)癥。神經(jīng)官能癥就是為自己強(qiáng)加責(zé)任遂庄，人格失調(diào)癥則是不愿意承擔(dān)屬于自己的責(zé)任寥院。幾乎人人都患有不同程度的神經(jīng)官能癥和人格失調(diào)癥。這其中很重要的兩個(gè)問題就是對(duì)“自己”的認(rèn)知和對(duì)“責(zé)任”的認(rèn)知涛目。只有通過大量生活體驗(yàn)秸谢，讓心靈充分成長(zhǎng)，心智足夠成熟霹肝，我們才能正確的認(rèn)識(shí)自己估蹄，客觀評(píng)定自己和他人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
關(guān)于“事實(shí)”
毛主席教導(dǎo)我們要實(shí)事求是沫换。
實(shí)事求是就是杜絕虛假元媚，因?yàn)樘摷倥c事實(shí)是完全對(duì)立的。我們?cè)绞橇私馐聦?shí)苗沧，處理問題就越是得心應(yīng)手刊棕。對(duì)事實(shí)了解的越少，思維就越混亂待逞。虛假甥角、錯(cuò)覺和幻想只會(huì)讓我們不知所措。我們要清楚识樱，通向事實(shí)的道路并不平坦嗤无，而且事實(shí)往往也并不是我們期望的那樣，所以要克服自己的主觀臆想怜庸，客觀的当犯、不停的探索，擴(kuò)大和更新自己對(duì)世界的認(rèn)知割疾，直到生命的終結(jié)嚎卫。更新自己認(rèn)知的過程同樣也是痛苦的，所以有的時(shí)候我們更愿意墨守成規(guī)宏榕，捍衛(wèi)陳腐的觀念拓诸，這會(huì)讓我們遠(yuǎn)離事實(shí)侵佃，最終被真實(shí)的世界和時(shí)代拋棄。
關(guān)于“愛”
說實(shí)話奠支，就一直沒搞清楚什么是“愛”馋辈。作者給出的定義是：愛，是為了促進(jìn)自己和他人心智成熟倍谜，而不斷拓展自我界限迈螟，實(shí)現(xiàn)自我完善的一種意愿。初看到這句話的時(shí)候尔崔，頗不以為然答毫，覺得像個(gè)道學(xué)先生博人眼球的論談，細(xì)細(xì)讀來您旁，卻也品出些滋味烙常。愛分好多種轴捎，我們單說父母對(duì)孩子之愛吧鹤盒，放在這個(gè)論點(diǎn)上，更好理解侦副。昨晚看到了朋友圈的一句話：父母之愛最后的歸宿侦锯，便是一場(chǎng)得體的退出。是啊秦驯，孩子不是我們的延續(xù)尺碰，更不是我們的附屬，孩子最終將成為獨(dú)立的自己译隘，我們能做的亲桥，就是盡己所能，幫助孩子成為一個(gè)更好的自己固耘。我們能做的题篷，便是幫助孩子心智成熟，不斷拓展她的邊界厅目。侯思齊八歲番枚，目前她的邊界很多损敷，比如她會(huì)說：這個(gè)蓋子我打不開葫笼，我不敢去樓下玩，我聽不懂你說的這個(gè)拗馒。昨天是她轉(zhuǎn)學(xué)的第一天萌丈，早晨六點(diǎn)就醒了，躺在床上問我：你跟我說說新的學(xué)校垫挨，新的老師韩肝，新的同學(xué)吧。談了一會(huì)九榔，又說：你再說說小飯桌吧哀峻。我可以清楚的看到她對(duì)“邊界”的擔(dān)憂和恐懼，同時(shí)又帶著一絲探索的興奮哲泊，我很樂意在這個(gè)探索剩蟀、突破邊界的過程里多說一點(diǎn)，讓她盡可能多的了解事實(shí)切威，作出自己正確的判斷和反應(yīng)育特。晚上回來，侯思齊十分興奮的夸贊著新的老師先朦、新的學(xué)校缰冤，夸贊小飯桌的大餃子。我很開心看著她又一次突破了自己的一個(gè)邊界喳魏，雖然我知道棉浸，這后面并非坦途，而且還會(huì)有更多新的邊界出現(xiàn)刺彩，但我還是愿意在這一刻迷郑，沉浸在這種小喜悅里，體會(huì)跟她一起成長(zhǎng)的快樂创倔。
實(shí)踐教育處 ?侯曉健
