今日習(xí)得與反思:
一勒极、所謂的執(zhí)行力就是當(dāng)你接到任務(wù)時(shí)，你知道怎么樣一步一步的去完成虑鼎。
二辱匿、想起了武老師的心理學(xué)課里面講的兩個(gè)自我，自我1:大腦和情緒炫彩，自我2:身體和潛意識(shí)匾七，自我2是否可以理解成黑馬（直覺）呢？自我1是否可以理解成白馬（情緒）和騎手（理智或元認(rèn)知）呢江兢？
三昨忆、對(duì)教育或自我教育的正確理解應(yīng)該是:信息傳達(dá)-內(nèi)化-生產(chǎn)，而內(nèi)化是需要通過不斷的重復(fù)和應(yīng)用才可以達(dá)到的划址。其實(shí)不僅教育扔嵌，任何一項(xiàng)技能的習(xí)得都需要內(nèi)化的過程。比如說英語學(xué)習(xí)夺颤，對(duì)于教師來說佑附，如果教學(xué)目標(biāo)是讓孩子理解捂敌、認(rèn)識(shí)、掌握并熟練應(yīng)用一個(gè)語法點(diǎn)。那我們?cè)谠O(shè)計(jì)課堂時(shí)音榜，不管用什么樣的教學(xué)法（故事辟灰、情景或者chant等）呈現(xiàn)這個(gè)語法點(diǎn)后哈垢，后面我們都需要通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)來重復(fù)來練習(xí)赖捌，也就是我們說的3P環(huán)節(jié)中的practice，那最后一步就是3P環(huán)節(jié)中的最后一步production也就是產(chǎn)出環(huán)節(jié)封恰，可以設(shè)計(jì)成作業(yè)的形式麻养，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)語法點(diǎn)根據(jù)自己的理解繪制思維導(dǎo)圖，或者寫一篇英語作文诺舔，或者編一個(gè)有關(guān)這個(gè)語法點(diǎn)的新對(duì)話鳖昌。以下兩張圖是講完形容詞比較級(jí)和季節(jié)之后备畦，我讓孩子們做的homework.
? ? ? 這些不就是很棒的產(chǎn)出嗎？
? ? ? 當(dāng)然要對(duì)所學(xué)的語法想達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果许昨，只有教師的角色并不夠懂盐，對(duì)于學(xué)生來說，他們課下還需要更多的review和exercise糕档。
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