一子巾、啟發(fā)式問(wèn)題—p113 ?
? 主要講了父母幫助孩子探討他們的選擇帶來(lái)的后果和把后果強(qiáng)加給孩子帶來(lái)的不同教育的效果马澈。如果父母總是把自己的想法崩泡、問(wèn)題的答案和后果強(qiáng)加給孩子，只會(huì)讓孩子更加叛逆和反抗叉抡。如果父母用智慧的思維去引導(dǎo)孩子思考尔崔，了解孩子的想法，尊重孩子內(nèi)心的需求想要什么褥民，然后運(yùn)用啟發(fā)式問(wèn)題效果會(huì)更好季春。
二、什么是啟發(fā)式問(wèn)題及如何看待
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?每個(gè)人甚至物件都是獨(dú)立的個(gè)體消返，有自己的思想和感受载弄，也需要被尊重耘拇。遇到問(wèn)題多詢問(wèn)孩子內(nèi)心的需求和感受。
?這讓我想到身邊親人對(duì)孩子教育的事件宇攻，A是個(gè)女孩子上高中了惫叛，她父母對(duì)她期望特別高從不讓她干家務(wù)，一心放在學(xué)習(xí)上逞刷。一天中午放學(xué)回來(lái)吃飯嘉涌。A的媽媽就立即喊道，趕緊吃飯夸浅，吃完去寫(xiě)作業(yè)仑最，頓時(shí)氛圍就凝固了，A扒拉兩口米飯就躲進(jìn)自己的房間帆喇。隨后你們猜發(fā)生了什么词身？A媽媽去查房看她是不是在學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)門番枚，隨后跟A爸爸說(shuō)是不是躲在房間玩手機(jī)，讓爸爸去敲門损敷。結(jié)果她父母就吵起來(lái)推脫對(duì)方天天只知道工作葫笼，從不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。后來(lái)他爸爸打開(kāi)門發(fā)現(xiàn)孩子在被窩里哭拗馒。這都說(shuō)明了什么問(wèn)題呢路星？
?父母沒(méi)有關(guān)心到孩子的想法，如果在吃飯的時(shí)候多詢問(wèn)兩句孩子诱桂，如：你今天在學(xué)校學(xué)習(xí)到什么了呀洋丐？有沒(méi)有遇到什么開(kāi)心不開(kāi)心的事？學(xué)習(xí)上有什么煩惱挥等？而不是下命令讓她去學(xué)習(xí)這樣會(huì)不會(huì)更好呢友绝？當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子抵觸時(shí)，父母相互爭(zhēng)吵埋怨給孩子帶來(lái)更大的傷害肝劲。
?換位思考迁客，其實(shí)他們都愛(ài)彼此，只是表達(dá)方式不對(duì)辞槐。父母為了培養(yǎng)出孩子掷漱，不讓她做家務(wù)，只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)榄檬。而她爸爸為了給家人卜范，孩子更好的物質(zhì)條件，努力工作鹿榜，陪伴的就不多海雪。
三锦爵、如何解決這種問(wèn)題
? 再小的孩子也有自己的想法和思考能力，作為父母應(yīng)該多去學(xué)習(xí)了解孩子成長(zhǎng)過(guò)程中內(nèi)心的想法和需求喳魏。多用啟發(fā)式問(wèn)題去引導(dǎo)孩子棉浸，用智慧的思維帶動(dòng)孩子的思考。以朋友的身份和孩子平等交流才能走進(jìn)他們內(nèi)心的世界刺彩。在家中迷郑，生活中都是一樣，對(duì)待愛(ài)的人创倔，我們要多關(guān)注對(duì)方的需要嗡害，感受和喜歡，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為好的方式畦攘，不一定對(duì)方就喜歡霸妹。上述故事中，如果母親對(duì)孩子多一些耐心引導(dǎo)知押，父親對(duì)家人多一些陪伴叹螟，這樣家會(huì)更和諧。遇到問(wèn)題台盯，我們不要預(yù)設(shè)好答案罢绽，多詢問(wèn)，冷靜下來(lái)再跟對(duì)方討論静盅，同理心關(guān)心對(duì)方良价，這樣才能正確打開(kāi)愛(ài)的相處模式。
?四蒿叠、父母天生就會(huì)當(dāng)父母嗎明垢？
?不管學(xué)習(xí)還是工作中，我們都要不停地考試考證市咽，好像當(dāng)父母天生就會(huì)似的∪現(xiàn)在在中國(guó)的親子教育里父母大都忙著掙錢，說(shuō)是為了孩子享受更好的教育和物質(zhì)條件施绎。不管是父母的分開(kāi)還是各種原因在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中缺席和沒(méi)有正確的引導(dǎo)曼验，都會(huì)給孩子帶來(lái)性格的影響，以后掙再多的錢和陪伴再多的時(shí)間都是彌補(bǔ)不回來(lái)的粘姜。也不要更多地依賴學(xué)校和老師的教育鬓照，父母的愛(ài)才是最好的教育，家才是最好的學(xué)校孤紧。
?希望父母和孩子一塊學(xué)習(xí)成長(zhǎng)豺裆。
