? ? ? ? 今天在想著怎么規(guī)劃孩子的語文學(xué)習(xí)康谆！
? ? ? ? 語文學(xué)習(xí)领斥，到底學(xué)什么？是了解中國文化沃暗？文學(xué)常識戒突？古詩詞？經(jīng)典著作描睦？其實(shí)毒返，這些都是淺層學(xué)習(xí)，通過語文這一平臺谤绳，培養(yǎng)語感和思維才是本質(zhì)和最終目的轿曙。真正的語文學(xué)習(xí)，我認(rèn)為從思維的角度來說是廣于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的韵丑。數(shù)學(xué)練的那些思維爵卒，比如分類討論，結(jié)構(gòu)分析撵彻，邏輯推理钓株，這些在學(xué)習(xí)語文的過程中（閱讀理解、寫作）也可以練到陌僵，但是語文學(xué)習(xí)中練到的一些能力轴合，是數(shù)學(xué)中沒有的，比如語感碗短、文筆受葛、情感、想象、格局总滩、文化纲堵、思辨、決策闰渔，心理席函，價(jià)值觀、豐富的知識等等冈涧。所以從小花大力氣抓語文向挖，學(xué)到精髓，對于一個孩子的智力能力開發(fā)是大有裨益的炕舵，而且直接可以帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)何之。
? ? ? ? 低年級大量朗讀兒歌、小故事咽筋，中年級海量誦讀美文和詩詞溶推。高年級大量誦讀經(jīng)典和白話文。在大量閱讀的過程中奸攻，學(xué)生的閱讀蒜危、寫作、口語表達(dá)能力也會明顯提升睹耐。大道至簡辐赞，韓老師的辦法就是帶領(lǐng)學(xué)生在課內(nèi)課外都多讀書，真正做到了“讀書為要”硝训， “讀”占 “鰲頭”响委。
? ? ? ? 第一學(xué)段，小學(xué)低年段窖梁，課標(biāo)要求 “閱讀淺近的童話赘风、寓言、故事”纵刘，“誦讀兒歌邀窃、兒童詩和淺近的古詩”。
? ? ? 在需要童話假哎、寓言的階段瞬捕，還是要多讀童話、寓言舵抹、故事肪虎，不能拔苗助長。低年級的學(xué)生多讀童話掏父、寓言笋轨、故事等想象性的作品，有助于形象思維的發(fā)展赊淑。
? ? ? 1/2年級爵政，主要做法是：“一條主線+若干塊兒”。
? ? ? 從語文角度看陶缺，從孩子的生理特點(diǎn)看钾挟，整本書閱讀的首先應(yīng)該以文學(xué)作品（小說、詩歌饱岸、散文）為主掺出，再配合歷史、地理苫费、百科等內(nèi)容汤锨。
“若干塊兒”（各種主題）：
神話/民間故事
童話
幻想小說
寫實(shí)小說
流行小說
詩歌散文
自然百科
歷史地理
? ? ? 都說“量變產(chǎn)生質(zhì)變”“量的積累到質(zhì)的飛躍”，但是百框，我覺得在閱讀這件事兒上闲礼，這個道理不一定行得通。大量閱讀是必需的铐维，如果沒有目的柬泽、沒有規(guī)劃、沒有方法的讀嫁蛇，沒有將有意的思維鍛煉融入到無意識閱讀中锨并，收獲可能會小（也就是一些知識點(diǎn)的獲取吧）睬棚，效率可能會低第煮。閱讀，要清楚為啥看抑党、看什么空盼、干嘛用，思路清晰了新荤，才能有的放矢揽趾、學(xué)以致用。
