爬樓聽完了婷婷老師的分享，心情很復雜厉萝，第一次聽微信課兩度落淚恍飘。
之前我聽到正面管教榨崩，第一反應是:這是啥？第二反應是:教孩子的章母？
今晚才知道母蛛，其實正面管教并不是管教孩子的方法。正面管教是讓大人學會乳怎，如何更好的彼此溝通彩郊，我們要成為我們希望孩子成為的樣子。
婷婷老師的聲音很空靈很干凈蚪缀，有種不自覺的沉醉在她的語音當中秫逝。
在婷婷老師放Amanda做家務的視頻時，我的心情很復雜椿胯，看著Amanda一邊做家務一邊唱著歌筷登，雖然動作不是很嫻熟也很慢，但是她很開心哩盲。我突然間的很想哭前方，曾經(jīng)的我因為慢挨揍過，因為慢被覺得蠢廉油。
當婷婷老師說惠险，讓Amanda能夠感受到，我能行抒线、我有貢獻班巩、我有價值、家里需要我嘶炭。我眼淚又浮現(xiàn)了抱慌，我不知道什么感覺，因為我描述不出那種感覺眨猎，我能感受到的是抑进，假如我小的時候我的爸爸媽媽能夠讓我感受到這些，或許今天的我會不一樣睡陪。
后面講到了正面管教的三個感知力和四個技能寺渗、五個標準。
在正面管教里面信殊，講的是不驕縱，不懲罰汁果，和善而堅定地養(yǎng)育涡拘，所以我們把養(yǎng)育風格按照和善和堅定劃分為四個象限。
如果我們可以做到和善而堅定的家長据德，那么我們就能夠培養(yǎng)我們的孩子這些成功的信念和技能鳄乏。
但是因為我們這一代府蔗，大部分的父母，或者老師們汞窗，甚至面對的成人，都很少曾經(jīng)用和善而堅定的方式跟我們相處過赡译，也就是說和善而堅定的養(yǎng)育方式仲吏，并沒有在我們身上可以很自然的習得。
所以蝌焚，對我們這一代來說裹唆，要做到和善而堅定是需要我們付出努力去學習和練習的。
DISC父母與正面管教
D特質(zhì)的家長的挑戰(zhàn)是沒有耐心只洒，對孩子要求很高许帐，有的時候，孩子可能會感覺到無力毕谴，因為追不上成畦，然后也做不到。D特質(zhì)的家長的優(yōu)勢涝开，自己是一個很好的榜樣循帐，做事情非常高效，而且成果很好舀武，孩子就有一個很好的學習榜樣拄养，因為高D家長通常都是抓重點，那么也不會事無巨細的去管银舱，這個孩子就會在關鍵的事情上表現(xiàn)的比較好瘪匿。
I特質(zhì)的家長挑戰(zhàn)是比較善變，比較容易沒有規(guī)則寻馏。因為他一般做事情的時候是很流動的,都是根據(jù)當時的情形棋弥，想到哪做到哪。這樣的話操软，有的時候孩子可能會覺得無所適從玄捕。I特質(zhì)優(yōu)勢就是跟孩子能夠有很好的連接,而且自己本身都很幽默，那這樣的話能夠給孩子帶來很多歡樂,跟孩子的關系也很好鼓蜒。
S特質(zhì)家長養(yǎng)育的挑戰(zhàn)方仿，過度包辦孩子的事情，沒有原則藏澳，過于退讓仁锯，讓孩子找不到準則。S特質(zhì)的家長優(yōu)勢就是同理心非常好翔悠，跟孩子的連接也很好业崖。
C特質(zhì)的挑戰(zhàn)野芒，是比較難親近拘謹。優(yōu)勢就是他自己很有邏輯双炕，很有方法狞悲。
我們除了要有愛孩子的心，更要有愛孩子的方法妇斤。正面管教還有很多的方法摇锋，婷婷老師針對每個特質(zhì)的家長，給大家一些針對性的建議站超。
D特質(zhì)的父母的建議荸恕，多使用啟發(fā)式提問。
因為很多時候D特質(zhì)的父母可能都會按照自己的想法很快速就做了決定了死相，往往很少給孩子思考和嘗試的機會融求。跟孩子溝通的時候，如果能夠保持好奇心算撮，多用啟發(fā)式提問生宛。
比如說，你要怎么樣才能夠準時上學呢钮惠？或者接下來你想怎么樣來解決這個問題呢茅糜？都用這樣子啟發(fā)的方式。而不是直接下命令的話素挽，可以讓孩子有一個思考的空間蔑赘，學會如何去自己解決問題。
I特質(zhì)的父母的建議预明，花時間訓練孩子缩赛。
I型家長關注點在人身上，而不在事情上撰糠，所以有的時候酥馍，做事情每一次的順序都是不一樣的，比較隨機阅酪。這樣旨袒，孩子很難學到如何把一件事情做好。
I特質(zhì)的家長需要和孩子一起來學習把一個事情做事情的步驟术辐，一步一步的把它們記下來砚尽，這樣孩子才有機會真正學到如何把一個事情做好。
高s特質(zhì)的家長的建議辉词，讓孩子參與做家務活必孤。
因為高S特質(zhì)的家長很容易過度包辦。比如說看到孩子好像有點累了瑞躺，然后就不忍心讓孩子去把事情做完了敷搪。還有一撒嬌了兴想，心就軟了，所以這樣的話赡勘，孩子小的時候嫂便，你感覺好像在幫他，其實我們是在剝奪孩子成長的機會闸与。
所以可以邀請孩子去做家務活顽悼，在這個過程當中讓孩子有機會參與到家庭里面去為家庭做貢獻。
S型家長可以跟孩子一起去頭腦風暴几迄，列一個家務清單，從讓孩子認領一件小家務開始冰评，不需要多映胁，只要有一件就可以了。只要是孩子自己認領的甲雅，大部分的孩子是很愿意很開心去完成自己認領任務的解孙。
高C特質(zhì)的家長的建議，跟孩子建立特殊時光抛人。
這個特殊時光指的是你陪孩子去做孩子喜歡做的事情弛姜，而不是你跟他就是呆在一起，因為呆在一起和有品質(zhì)的特殊時光是完全不一樣的妖枚。
這個特殊時光廷臼，不需要很長的時間。二到六歲的孩子绝页，每天只需要十分鐘荠商；七到十二歲的孩子，每周只需要三十分鐘续誉；十三以上的孩子莱没，每個月有一次。其實并不需要很長的時間酷鸦，最重要是要有品質(zhì)的時間饰躲。
而且要注意的是這個特殊時光指的是自己和孩子單獨的特殊時光，而不是全家人在一起臼隔。如果你家里面有幾個孩子的話嘹裂，那就是你和每一個孩子的單獨的特殊時光。（可以利用洗澡躬翁、睡覺前講故事的時間敖鼓ⅰ）。
正面管教父母成長的方式
1.看書盒发，現(xiàn)在正面管教在國內(nèi)已經(jīng)出版了七本正面管教系列的書籍例嘱。
2. 體驗式課堂狡逢，如果時間允許的話，強烈建議參加正面管教的體驗式課堂拼卵。在正面管教的課堂里面奢浑，通常都不會說教，而是做各種各樣的體驗式活動腋腮，讓家長可以有機會進入到孩子的世界去感受雀彼。
3.傳播正面管教，婷婷老師認為最有效的方式即寡，教是最好的學徊哑，當你可以去有能力做輸出，有能力去給別人分享的時候聪富，你自己的收獲是最大的莺丑。
婷婷老師說:我其實一直都有這樣的想法，如果不是因為我自己教正面管教的話墩蔓，這幾年梢莽，我一定不可能能夠像現(xiàn)在這樣子把正面管教的方法跟自己的生活真正的融合得那么好。
正面管教和傳統(tǒng)教育不一樣的地方奸披，就在于不是就行為而改變行為昏名，而是要去關注行為背后的孩子的想法和感受，最終幫助孩子去感受到價值感和歸屬感阵面。正面管教強調(diào)的是長期的效果轻局。懲罰和獎勵，當然有效样刷，但可能是短期的嗽交。正面管教的方法是幫助我們從長期培養(yǎng)孩子各種我們期待的品格和技能。
婷婷老師說:什么是教育的成功颂斜？教育的成功是在每個互動的瞬間帶來價值感和歸屬感夫壁。希望大家在學習正面管教和運用正面管教的過程當中，不要忘記了這一點沃疮，也不要讓正面管教成了控制孩子的另一種手段盒让。
謝謝婷婷老師今晚的分享，也是第一次聽微信課兩度落淚司蔬，而且心情格外的復雜邑茄。
其實我理解中的正面管教，也是一種尋找自我的方式方法俊啼，通過和孩子之間的關系去探索我是誰的過程肺缕。
