? ? ? 信息化融合之路的探索是一個從量變到質(zhì)變的過程默辨。第一，改變理念苍息，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本缩幸，再抵達(dá)學(xué)生中心壹置。推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，精準(zhǔn)分析學(xué)情表谊，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)钞护。這些要求，無疑都強調(diào)把學(xué)生放在主體爆办。只有我們在課堂真正看到學(xué)生难咕，把時間、空間距辆、話語權(quán)讓給學(xué)生余佃，才能真正幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。第二跨算，堅持常態(tài)化應(yīng)用爆土。在這樣日復(fù)一日地練習(xí)中，我對技術(shù)愈發(fā)“熟練”诸蚕，無論課堂上發(fā)生什么樣的突發(fā)狀況步势，我大都能有基本的應(yīng)對策略。第三背犯，加強教學(xué)反思坏瘩。想一想今天的技術(shù)應(yīng)用合適嗎？教學(xué)決策正確嗎漠魏？有需要改進(jìn)的地方嗎倔矾？當(dāng)我們越來越擁有“數(shù)據(jù)感”時，我們便能越來越好地駕馭課堂蛉幸，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情去制定最合適的教學(xué)決策破讨。
? ? ? ? 提高專業(yè)成長需要我們不斷地刻意訓(xùn)練。第一奕纫，參加培訓(xùn)。聆聽一場高質(zhì)量的講座烫沙、參加一個高端的培訓(xùn)匹层，其實每一次好的培訓(xùn)都是無數(shù)場頭腦風(fēng)暴，往往會帶給我們很多啟發(fā)與思考锌蓄。第二升筏，開放課堂。開放自己的課堂幫助我們更容易找到不足瘸爽，促進(jìn)我們更快地成長您访，提升專業(yè)技能。第三剪决，堅持寫作灵汪。在寫作的過程中不斷反思檀训，促進(jìn)自己對教學(xué)問題開始擁有更為深刻理解力，不斷實踐著享言、改進(jìn)著峻凫、思考著、成長著览露。修煉是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路荧琼，在培訓(xùn)中更新理念與技法，在課堂中探索與實踐差牛，在寫作中反思與修正命锄。
