周四均抽，很遺憾有事耽擱尚洽，沒有如約cctalk,收聽思思老師的《跨學(xué)科視野下的自然筆記》夷家，但是很幸運(yùn)cctalk有這樣回放的功能幕侠，讓我沒有錯(cuò)過這精彩的一課帝美。
思思老師所在學(xué)校開展跨學(xué)科統(tǒng)整項(xiàng)目課程這一新觀念、新理論和新的教學(xué)方法也給我們帶來新的思想--原來還可以這樣教學(xué)晤硕。思思老師利用《蠶寶寶成長記》為課程悼潭，基于美術(shù)庇忌、語文和科學(xué)等學(xué)科，讓學(xué)生通過閱讀舰褪、觀察皆疹、收集資料以及利用平板場景制作表演等多種方式結(jié)合，讓學(xué)生自主合作探究占拍、自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題略就。這期間，不斷地鍛煉學(xué)生的繪畫能力刷喜、語言表達(dá)能力残制、觀察能力及合作探究能力。
而思思老師利用各種思維導(dǎo)圖軟件掖疮，將課程利用思維導(dǎo)圖的形式一目了然地展示出來初茶。看是簡單的思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程融合浊闪，但是實(shí)際操作時(shí)恼布，卻要注意要與哪些課程進(jìn)行融合，要達(dá)到哪些目標(biāo)搁宾，如何在課程中進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)生折汞。本著這些想法初略的進(jìn)行了一下設(shè)計(jì)。
我的思考
基于思思老師的這一節(jié)統(tǒng)整課程盖腿，也讓我進(jìn)行了深刻的思考爽待。教授英語已經(jīng)近十個(gè)年頭了，其實(shí)英語中的很多課程也可以與其他學(xué)科進(jìn)行融合教學(xué)翩腐。比如結(jié)合藝術(shù)學(xué)科鸟款，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操；結(jié)合科學(xué)學(xué)科茂卦，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神何什；結(jié)合語文學(xué)科，發(fā)揮學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等龙；結(jié)合體育學(xué)科处渣，促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展等等。 英語中包含很多話題――數(shù)字蛛砰、顏色罐栈、服裝、節(jié)日泥畅、文體等主題都可以與其他學(xué)科有緊密的聯(lián)系悠瞬，這就需要教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)努力挖掘每一項(xiàng)活動(dòng)與其他學(xué)科相互滲透的可能性。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合其他學(xué)科要素浅妆，促進(jìn)整體素質(zhì)全面發(fā)展，從而最大限度發(fā)揮英語教學(xué)的多維效能障癌。
一凌外、結(jié)合藝術(shù)學(xué)科，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操
1. 以顏色為切入口涛浙。以往教學(xué)時(shí)康辑，就直接進(jìn)行顏色教學(xué)，在看完思思老師的這課后轿亮，在下一次顏色教學(xué)時(shí)疮薇，我可能會(huì)這樣設(shè)計(jì)：在有趣的顏色實(shí)驗(yàn)或游戲中順便提及三原色以及混合色調(diào)配的一些基本知識(shí)。通過單項(xiàng)點(diǎn)擊我注，點(diǎn)出黃色按咒、藍(lán)色顏料；提示：Put yellow但骨，blue together.What color is it now励七？Guess.然后點(diǎn)擊攪拌棒，看得出什么顏色奔缠。只靠看掠抬，印象還是不夠深刻的，接下來校哎，可用若干玻璃杯在班上和大家一起做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證两波，讓大家親眼目睹顏色組合后色調(diào)的變化。以加深他們對(duì)調(diào)色知識(shí)的理解闷哆。 顏色單元中有一項(xiàng)練習(xí)：Color the clothes.是讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的顏色來給衣服上色腰奋。其實(shí)，給衣服上色阳准，也是有文章的氛堕。上下顏色搭配得好，衣褲就襯得相映生輝野蝇，給人十分舒服漂亮的感覺讼稚。倘若搭配得不好，衣服就不起眼绕沈。在組織學(xué)生做這一活動(dòng)時(shí)锐想，補(bǔ)充了小組討論的要求：After that，please discuss with your partner choose your favorite clothes. 要求在小組內(nèi)互相觀看成員作業(yè)：Which one do you like乍狐？選出最喜愛的配色圖赠摇，拿出來全班學(xué)生共享。讓他們感覺一下相同的衣服經(jīng)不同顏色搭配的效果，以培養(yǎng)學(xué)生的審美觀等藕帜。
2. 以表演為切入口烫罩。通常情況下，在教完“Role-play a conversation”之后洽故，都會(huì)要求學(xué)生把對(duì)話表演出來贝攒，演繹一個(gè)故事，要從語音語調(diào)时甚、面部表情隘弊、身體態(tài)勢等各方面入手，高興時(shí)該用什么語調(diào)荒适，傷心時(shí)梨熙、憤怒時(shí)、歉疚時(shí)又用什么語調(diào)刀诬；主人公的喜咽扇、怒、哀舅列、樂都應(yīng)該在演員的面部表情肌割、身體態(tài)勢上有所表現(xiàn)≌室可以播放錄音把敞、動(dòng)畫也可教師領(lǐng)讀，這時(shí)讓學(xué)生注意示范表情榨惠、語調(diào)和動(dòng)作奋早。特別是動(dòng)作，它所起的作用非常大赠橙，恰如其分地運(yùn)用動(dòng)作耽装，能夠幫助學(xué)生較快地記憶對(duì)話內(nèi)容，提高背誦速度期揪。我想如果能長期地掉奄、有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的輔導(dǎo)，學(xué)生的英語表演能力肯定能得以持續(xù)的提升凤薛。
二姓建、結(jié)合科學(xué)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神 《新目標(biāo)》教材中許多話題內(nèi)容隱含科學(xué)內(nèi)涵缤苫，平時(shí)習(xí)慣于提出問題速兔，讓學(xué)生解答。學(xué)生也自然而然地按照教師提示的方向來進(jìn)行活動(dòng)活玲，他們的整個(gè)思維活動(dòng)還是處于被動(dòng)的狀態(tài)涣狗，與新教育理念相悖谍婉。因此，盡量設(shè)置的問題情景要能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要和求知欲望镀钓。比如在教Colors單元時(shí)穗熬，第一次很直接地、很機(jī)械地提出：
“Look掸宛， I am putting yellow and blue together.What color will it be死陆？ Guess！”雖然學(xué)生在課堂上是比較踴躍的唧瘾，但過后他們并沒對(duì)此留下很深刻的印象。我就開始反思别凤，或許這樣的操作還未能觸動(dòng)他們的心靈深處饰序。到第二次講的時(shí)候，我改用了另一方法設(shè)置問題情景：（課前讓大家準(zhǔn)備三種水彩顏料――紅规哪、藍(lán)求豫、黃，其他不帶來）诉稍。Today we will have an art class. Let’s draw some beautiful pictures. Please draw a tree. Color the tree green.學(xué)生一聽“green”馬上嚷開了：“ Miss Chen蝠嘉！ We don’t have green！”此時(shí)我趁機(jī)引導(dǎo)他們：“Yes杯巨， we don’t have green. But someone tells me we can make many other colors with these three colors. Let’s have a try in groups.”他們在調(diào)色盒上亂弄一通之后蚤告，慢慢發(fā)現(xiàn)了原來綠色可以由黃色加藍(lán)色得來。并且服爷，由于每個(gè)學(xué)生放的顏色份量不一樣杜恰，綠的程度也不一樣。有的調(diào)出來的是深綠仍源，而有的調(diào)出來的是淺綠心褐。紅色和黃色相混合、紅色和藍(lán)色相混合笼踩，也可以產(chǎn)生多種新顏色逗爹。學(xué)生在操作過程中，碰上沒學(xué)過的單詞嚎于，可以查詞典掘而。如此一來，學(xué)生不僅學(xué)到了顏色調(diào)配匾旭，更擴(kuò)充了英語的詞匯量镣屹。而且，這樣的操作活動(dòng)价涝，給予了學(xué)生相當(dāng)深刻的印象女蜈。整個(gè)活動(dòng)過程都是學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題伪窖。? ?
三逸寓、結(jié)合語文學(xué)科，發(fā)揮學(xué)生文學(xué)素養(yǎng) 語文和英語同為語言學(xué)科覆山。雖然語文在很多方面與英語有差別竹伸，但它們之間又有許多可相融、可借鑒之處簇宽。教師在英語教學(xué)中勋篓，固然要幫助學(xué)生排除母語的干擾，又要引導(dǎo)學(xué)生靈活地利用他們所積累的漢語知識(shí)素材魏割，為英語學(xué)習(xí)服務(wù)譬嚣。比如在講解《愚公移山》、《花木蘭》等課文時(shí)钞它，就利用學(xué)生語文中學(xué)過的知識(shí)拜银，大大降低了難度，并且鼓勵(lì)學(xué)生讓進(jìn)行表演或講故事等遭垛，由于學(xué)生對(duì)這些故事熟悉尼桶，他們很樂意去做，編劇锯仪、表演整個(gè)過程都比較順暢泵督。倘若引導(dǎo)得當(dāng)，語文卵酪、英語兩科知識(shí)可以在學(xué)生的頭腦里相匯相融幌蚊、相益得彰。
四溃卡、結(jié)合體育學(xué)科溢豆，促進(jìn)學(xué)生體能發(fā)展 《新目標(biāo)》七年級(jí)上第五單元是以Sports為主題的，這無疑與體育學(xué)科緊密相連瘸羡。那么漩仙，在設(shè)計(jì)這一單元的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該想辦法讓學(xué)生在活動(dòng)中犹赖，促進(jìn)他們身體體能的發(fā)展队他，既學(xué)好英語又鍛煉身體【澹總是習(xí)慣于在課堂是讓學(xué)生做做動(dòng)作麸折，進(jìn)行競猜游戲。這樣的活動(dòng)還是停留在為單學(xué)科服務(wù)的層次上粘昨。如果可以把活動(dòng)設(shè)計(jì)為室外課：用上體育課的形式進(jìn)行調(diào)查：
“What can you do垢啼？”“What sports do you like窜锯？”學(xué)生回答時(shí)要選出運(yùn)動(dòng)器材并進(jìn)行相應(yīng)的演示。比如回答
“I can play basketball”的同學(xué)要運(yùn)球芭析、投籃等锚扎，這樣不僅使學(xué)習(xí)英語的興趣也有所提，也讓他們感受到英語無處不在馁启。真可謂一舉兩得驾孔。
總之，課程的統(tǒng)整和融合可以讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)強(qiáng)化其他學(xué)科知識(shí)惯疙，使學(xué)生能做到把各學(xué)科積累的知識(shí)相互滲透翠勉、相互融合。
很幸運(yùn)在cctalk中聽到了思思老師的這堂課霉颠，讓我對(duì)英語教學(xué)有了更深層次的思考和理解眉菱。
