教育界有句諺語：初一相差不大同诫，初二兩極分化，初三天上地下樟澜！
行業(yè)公認(rèn)误窖，初二是孩子成績下滑的高危期叮盘！很多孩子在小學(xué)、甚至在初一都是“好學(xué)生”霹俺，怎么一到初二就滑落下去了呢柔吼？
近日，我們將“分化”造成的原因和應(yīng)對的方法與大家交流丙唧，期望能對你教育孩子有所幫助嚷堡。
一、初二分化的實(shí)質(zhì)是深層次思維的缺陷
小學(xué)是人的一生比較平穩(wěn)的時期艇棕，一般不會出現(xiàn)大的問題。只要學(xué)習(xí)努力串塑，聽老師和家長的話沼琉，取得好的成績并不太難。在小學(xué)時期桩匪，“語數(shù)雙百”司空見慣打瘪，90分以下一般就算差成績了。
然而傻昙，就在這“美好”的背后闺骚，不少學(xué)生在小學(xué)時期就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子，如：學(xué)習(xí)方式屬于死記硬背的妆档、憑“小聰明”但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的僻爽、知識面很窄的等。
這種類型的分化不是“智力分化”贾惦，但會造成“智力分化”胸梆。不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄须板，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題碰镜。學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量，而在于學(xué)習(xí)過程中學(xué)生思維的深度和廣度习瑰。對知識的簡單應(yīng)用是“淺層次思維”绪颖，進(jìn)行抽象邏輯思維是“深層次思維”。
初二的教學(xué)內(nèi)容和以前相比有一個顯著的變化甜奄，就是思維方式由“形象思維”為主柠横，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學(xué)生的“思維準(zhǔn)備”在小學(xué)沒能做好贺嫂，到了中學(xué)仍然按小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考滓鸠，當(dāng)然會變得很吃力，于是就被分化下來了第喳。
［策略］“形象思維”與“抽象思維”培養(yǎng)缺一不可
小學(xué)時期糜俗，由于孩子的智力發(fā)育和知識水平都還很低下，弱化“形象思維”的培養(yǎng)是不可取的，過于強(qiáng)化“形象思維”往往又不適宜悠抹。初一珠月、初二，正當(dāng)時楔敌。要注意孩子的以下幾點(diǎn)：
1啤挎、改善學(xué)習(xí)方式。肯動腦筋卵凑，善于思考庆聘，善于提出問題。提出問題勺卢，往往是成功的一半伙判。
2、知識面要盡量寬闊黑忱。要有大量的課外學(xué)習(xí)宴抚、大量的生活實(shí)踐作為“背景”。家長要注重孩子的知識積累甫煞，為孩子創(chuàng)造課外學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐的環(huán)境和條件菇曲。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)成績的“智力含量”抚吠。不要只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績分?jǐn)?shù)常潮，而要看成績是如何得來的。是靠死記硬背楷力，還是明白了道理蕊玷？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已弥雹？是“形象思維”取勝垃帅，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式剪勿，思維參與的程度贸诚。
二、意志力和毅力上的原因厕吉，對于初中學(xué)生來說酱固，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力
有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松头朱，所以不需要十分努力就可以取得好的成績运悲。這些學(xué)生常常會因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)。他們錯誤地以為项钮，取得好的成績班眯，原來如此簡單希停，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎署隘，不求勝解宠能，怕吃苦等不良習(xí)氣。
但到了初二就完全不同了磁餐。初二一年的知識量要超過整個小學(xué)六年的二倍违崇。這時，不努力是絕對學(xué)不好的诊霹。由于學(xué)生剛進(jìn)入初二羞延，心理發(fā)展不成熟，對自己的認(rèn)識不足脾还，困難面前肴楷，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰荠呐，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長期性砂客，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)泥张，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦鞠值，怕受點(diǎn)累媚创，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)彤恶，分化下來就是必然的了钞钙。
［策略］培養(yǎng)孩子刻苦、勤奮的優(yōu)良品格
1声离、首先芒炼，家長要正確認(rèn)識“會玩才會學(xué)習(xí)”、“快樂學(xué)習(xí)”术徊。我認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識：“會學(xué)習(xí)才會玩”本刽，“學(xué)習(xí)快樂”。其實(shí)赠涮，只有會學(xué)習(xí)的孩子才會有真正的子寓、長久的快樂。
2笋除、其次斜友，要培養(yǎng)孩子的忍耐力！“勤奮”里面包含的內(nèi)容太多垃它。首先是要有主觀愿望鲜屏，有一個自己去努力的目標(biāo)烹看，其次是控制力和忍耐力。把主觀的愿望和控制力墙歪、忍耐力融合為一體听系，就成為一個人的意志力。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒虹菲。對于剛進(jìn)初二的孩子靠胜，意志力是培養(yǎng)的目標(biāo)。但是毕源，現(xiàn)在城市里的獨(dú)生子女們浪漠，經(jīng)常連一點(diǎn)點(diǎn)精神上和肉體上的痛苦都不能承受。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力霎褐，談何容易址愿！所以，希望孩子勤奮冻璃，還是先從忍耐力開始吧响谓！
3、第三省艳，教育學(xué)生娘纷，不要迷信天才，要相信勤奮跋炕。若想成就一番大事業(yè)赖晶，不勤奮學(xué)習(xí)是不可能的。明白要成才非學(xué)不成辐烂。任何的機(jī)遇都是勤奮勞動獲得的遏插，只有拼奮斗，才是通往成才的橋梁纠修。秋天的碩果從來不屬于春天的賞花人胳嘲，而屬于春天的辛勤耕耘者。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底扣草。愚公移山胎围，精衛(wèi)填海，只要堅(jiān)持到底德召，一定會成功白魂。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因上岗，現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商）福荸，而主要取決于非智力因素（情商）
非智力因素即品德、意志肴掷、毅力敬锐、興趣背传、體力蛋叼，還有習(xí)慣等因素肩杈。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對每個人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素纪挎。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素颤介。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣梳星、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣滚朵、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣冤灾、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣辕近、出考題的習(xí)慣韵吨、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志移宅、品德等方面归粉，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。
然而漏峰，小學(xué)生糠悼、初一學(xué)生中，一部分學(xué)生貪玩好耍成性芽狗，不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕痒蓬。造成的原因童擎，是家長總希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)，怕他吃苦攻晒，怕他受累顾复；是家長和老師督促、教育不夠鲁捏。
［策略］培養(yǎng)孩子細(xì)致芯砸、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)给梅、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣
指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣假丧。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性动羽，思維的邏輯性包帚，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣运吓。對聰明但容易驕傲渴邦、貪玩好耍的學(xué)生疯趟，尤其不要過多的夸獎，應(yīng)讓他感覺到刻苦學(xué)習(xí)谋梭，取得好的成績是自己的本分信峻，本就應(yīng)該這樣。
四瓮床、個性比較狹隘盹舞、偏激的學(xué)生，或內(nèi)向而不善于交流的學(xué)生纤垂，容易出現(xiàn)各種各樣的問題矾策，處理不好人際關(guān)系
人際關(guān)系問題會嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成績。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病峭沦，有的會交壞朋友贾虽，有的會從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托吼鱼。
［策略］引導(dǎo)幫助孩子正確處理各類人際關(guān)系
引導(dǎo)孩子正確處理與親人蓬豁、與老師、與同學(xué)的關(guān)系菇肃。一般來說地粪，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘琐谤、偏激蟆技。家長應(yīng)教導(dǎo)他學(xué)會“換位思考”，去緩解心理上的不平衡斗忌。以愛心质礼、寬容之心去包容他人，善待他人织阳，體諒他人眶蕉，友好相處。
要鼓勵孩子多參加集體活動唧躲，多為他人服務(wù)造挽，多幫助他人，多與人交流弄痹，多交朋友饭入。心里有事要向朋友向師長傾述。家長要經(jīng)常和孩子溝通肛真，做孩子的朋友圣拄，了解孩子的思想動態(tài)，及時給予開導(dǎo)毁欣。必要時庇谆，可以帶孩子看心理醫(yī)生岳掐，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。
五饭耳、家庭的干擾
家庭關(guān)系不和睦會對孩子造成非常大的影響串述。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定寞肖。如果在這期間發(fā)了財(cái)或升了官纲酗，或調(diào)動工作，或出現(xiàn)其他大的生活變故新蟆，對孩子的影響都非常大觅赊。親子關(guān)系的對立，也是常見的分化原因琼稻。
這個年齡段的孩子正值發(fā)育期吮螺，生理上的變化也讓他們更需要個性發(fā)展，更希望讓父母了解帕翻、尊重自己的真實(shí)想法鸠补，表現(xiàn)出來就是“初二孩子逆反心理較重，反叛的行為比其他年級更明顯”嘀掸。
［策略］保持家庭穩(wěn)定紫岩、和諧，盡量不改變生活狀態(tài)
盡量保持家庭的和諧睬塌、穩(wěn)定泉蝌，盡量不改變生活狀態(tài)。如：不發(fā)生父母離異揩晴、父母不長期遠(yuǎn)離孩子勋陪、不讓孩子知道大喜大悲的事情等。如果非改變生活狀態(tài)不可文狱，也要考慮孩子的承受力粥鞋，或提前與孩子溝通缘挽，取得孩子的理解瞄崇。
孩子最不喜歡的家長的共同特征就是“居高臨下”。因此壕曼，家長與孩子的溝通一定要平等苏研，以營造和睦的親子氛圍。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)腮郊。教育孩子摹蘑，宜采取疏導(dǎo)而不是堵塞的方法≡桑“堵”必定會有疏漏衅鹿，而且會使孩子的心事越積越多撒踪，還可能使孩子走向極端。
家長在與孩子的相處過程中大渤，如果與孩子起了語言上的沖突制妄，家長一定要冷靜，決不能激化矛盾泵三。中學(xué)階段的孩子容易沖動耕捞，家長是成年人，應(yīng)該理智烫幕。應(yīng)立即主動采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q俺抽，但決不放棄。等雙方冷靜后较曼，再來開導(dǎo)孩子磷斧，效果一定會好得多。
六诗芜、 社會的影響
初二時期瞳抓，媒體和同伴對學(xué)生影響比較大，甚至超過父母和老師伏恐。有時候孩哑，父母、老師的一千句翠桦，還抵不上他伙伴的一句横蜒。一個很好的孩子，因?yàn)槌绨莞栊怯靶窍铡V迷上網(wǎng)丛晌、癡迷游戲、談戀愛斗幼、與社會上的“哥們兒”交往澎蛛，可能一落千丈。
［策略］爭取讓孩子少受不良影響
這一點(diǎn)家長要十分注意蜕窿。對孩子崇拜歌星影星谋逻、癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲桐经、交壞朋友毁兆、談戀愛、看黃色書刊影視等要密切關(guān)注阴挣。要盡可能地避免正處于初中階段的孩子頻繁接觸這些東西气堕，少受不良影響。最好在孩子上初一時就與孩子講清道理，說透危害茎芭，“約法三章”揖膜。出現(xiàn)這些問題的苗頭時，及早發(fā)現(xiàn)梅桩，早做工作次氨。
七、理想和價值觀因素
初二是人生觀摘投、價值觀形成的關(guān)鍵期煮寡。這時的孩子如果沒有理想，有不正確的價值觀（如拜金主義犀呼、虛無幸撕、仇視、冷漠等）外臂，就會形成人的發(fā)展的“價值空白”或“價值邪惡”坐儿，以后再也不好教育了。這不僅會造成學(xué)習(xí)上出現(xiàn)分化的問題了宋光，重要的是貌矿，他的人生之路怎么走，都讓人擔(dān)憂罪佳！
［策略］重視對孩子的理想教育
要教育孩子樹立遠(yuǎn)大理想逛漫。要愛護(hù)、幫助弱小赘艳。要做對國家和人民有貢獻(xiàn)的人酌毡，對社會有用的人，對家庭和父母有報答的人蕾管，對自己負(fù)責(zé)的人枷踏。這些不空洞，都是很現(xiàn)實(shí)的掰曾。
重視對孩子的理想教育旭蠕，父母不要把自己的低境界的價值觀傳授給孩子。讓孩子盡量少接觸家長生意場旷坦、官場上的朋友掏熬。生意場、官場上的好的東西塞蹭，等孩子長大成人了再學(xué)孽江，也不遲讶坯。
關(guān)注孩子結(jié)交的人番电，了解孩子交朋友的情況。交什么樣的朋友，能反映出孩子是什么樣真實(shí)狀態(tài)漱办。幫助孩子結(jié)交好朋友这刷，斷絕壞朋友。
這樣做娩井，都是因?yàn)楹⒆有∠疚荩欠桥袛嗔^弱，又正是理想和價值觀形成時期洞辣。
八咐刨、其他原因
人的發(fā)展需要許多因素支撐。譬如：文化因素扬霜。讓孩子生活在充滿書香的環(huán)境中定鸟，就容易培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)的孩子。要讓孩子愛學(xué)習(xí)著瓶，家長就要愛學(xué)習(xí)联予。再如：經(jīng)濟(jì)因素。家庭太富和太窮材原，如果家長處理不好沸久，那么對孩子的成長都會留下陰影。這些都是造成孩子分化的重要因素余蟹。
［策略］引導(dǎo)孩子平常心看待自己家庭的富或窮
家長要明白自己的情況卷胯，以平常心看待自己家庭的富與窮。富威酒，不為富不仁诵竭，避免“暴發(fā)戶心態(tài)”；窮兼搏，不埋怨社會卵慰，避免“等靠要心態(tài)”。防止金錢對孩子帶來的不良影響佛呻。如：不給孩子用奢侈品裳朋，不給孩子過多現(xiàn)金，不讓孩子“顯擺”吓著；應(yīng)不讓孩子寒酸鲤嫡，不讓孩子無零花錢，不讓孩子自卑绑莺。
營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍暖眼，多到對孩子有良好影響的場所去活動，盡量避免不良環(huán)境對孩子的影響纺裁〗氤Γ“孟母三遷”提醒我們司澎，環(huán)境對孩子的成長是非常重要的。
