【備課設(shè)計】
教學重點—通過模擬實驗探究水（降雨、河流）對地表形態(tài)的影響
教學難點—總結(jié)水對地表的影響解釋典型地貌（黃土高原的溝壑秘血、入何抖叮口的沙洲）的形成原因
重難點突破方法—分別模擬降雨與河流，分析實驗現(xiàn)象灰粮，追問引導學生歸納水的作用
【教學反饋與發(fā)現(xiàn)】
1重難點基本突破
2學生在觀察模擬降雨的實驗現(xiàn)象時會聯(lián)想到泥石流仔涩、水土流失等自然災(zāi)害，也能想到植物的根有固土的作用粘舟，對此可適當拓展熔脂，引導學生思考泥石流的成因柑肴，為探究植物對減緩侵蝕的模擬實驗鋪墊霞揉。
3部分學生在學習水循環(huán)的過程中認為地面上的水干涸只是時間問題，原因是一旦不降雨晰骑，地表水就無法完成循環(huán)适秩，這里需要引導學生關(guān)注“自然界”的大前提。在分享過程中硕舆，學生亦會提到城市水循環(huán)系統(tǒng)隶症，好奇生活污水的循環(huán)利用，這里可以適當拓展岗宣，給未來舉辦相關(guān)科技活動埋下伏筆蚂会。
4愛牛提供的學生套材中粉色彩砂過于粘稠，遇水容易粘連耗式，實驗效果不如教師套材中的紅色彩砂胁住，后經(jīng)試驗，發(fā)現(xiàn)紅色海綿樹粉也可用于實驗刊咳。
5學生在學習流水的作用時彪见，教師可以引導學生聯(lián)系風的作用，從而理解沙洲的形成原因娱挨。
6拓展部分以成都平原為主余指，說明成都平原成因與流水沉積有關(guān)，再順勢提到都江堰等水利工程
