? ? ? 作為一名普通的小學(xué)美術(shù)教師，每天我都做著教育教學(xué)的工作坟冲。我的工作雖然平凡舞箍，但也有令我印象深刻的故事。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記得，那是上學(xué)期剛開學(xué)的時候闽铐，我去一年級上課蝶怔，為了對孩子們有個初步的了解，我讓班上的孩子們自己畫一幅自己最喜歡的內(nèi)容兄墅。孩子們一聽踢星，都興高采烈的拿起手中的畫筆畫了起來。突然隙咸，我發(fā)現(xiàn)在教室的西南角有一個小男孩趴在桌子上沐悦，一動也不動。我走上前去問：“你為什么不畫呢五督？”小家伙睜大眼睛看著我藏否，沒有說話而是搖了搖頭。我又問：“怎么啦充包？有什么問題可以告訴老師副签，老師可以幫你的呀！”小家伙這才開口說到：“老師基矮，我不會畫畫继薛，我畫得很難看∮保”我這才發(fā)現(xiàn)遏考，原來是小小的自卑心理在作怪。我親切地問道：“你會畫長方形嗎蓝谨？”我一邊鼓勵一邊引導(dǎo)他灌具，小家伙在紙上畫了個長方形形，我又問他這個長方形可以像什么呢譬巫？他說像公共汽車咖楣，我啟發(fā)他把長方形添畫成了公共汽車。然后芦昔，我又讓他畫了幾個簡單的幾何圖形诱贿。在我的啟發(fā)下，他把各種幾何圖形都添畫了出來咕缎。雖然珠十，他的作品看起來還是很稚嫩，線條不流暢凭豪，顏色涂得也不均勻焙蹭，我還是夸獎了他。小家伙看著自己的作品嫂伞，露出了笑臉孔厉。我告訴他：其實畫畫很簡單也非常有趣拯钻，只要你大膽的畫，簡單的涂涂抹抹撰豺，也能創(chuàng)造出美粪般。從那以后，每次上課的時候我都會關(guān)注他污桦。我發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常上課不帶繪畫工具亩歹，每次遇到這種情況，我都沒有責(zé)備他而是讓同桌的小朋友借給他繪畫工具寡润。上課的時候捆憎，他從來不舉手回答問題，作業(yè)有時也拖欠梭纹。我知道躲惰，這還是他的自卑心理在作怪镣陕。要改變他的這種狀況烫扼，必須培養(yǎng)他對美術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，建立他的自信心吼野。因為有位哲人說過：“自信心是每個人事業(yè)的支點绍载，一個人若沒有自信心诡宗，就不可能大有作為。有了自信心击儡，就能把阻力化為動力塔沃，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利阳谍≈瘢”針對這種情況，我在美術(shù)課上極力的關(guān)注他矫夯。每次創(chuàng)造過程中鸽疾，我都給他鼓勵，“相信自己训貌，你一定能畫好制肮！”、“畫得真不錯递沪〔虮牵”、“你涂色涂得很漂亮区拳！”……在美術(shù)課上我經(jīng)常制造機會請他回答問題拘领，當(dāng)我給予他回答的肯定時，他都會露出了一絲羞澀的笑容樱调。 經(jīng)過一段時間的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵约素，小家伙體驗到了成功的喜悅，漸漸地消除了膽怯害怕的心理笆凌，克服了他不敢下筆畫畫圣猎，不敢大膽發(fā)言的心理障礙。現(xiàn)在乞而，他已經(jīng)喜歡上了畫畫送悔，喜歡上了美術(shù)課。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 其實爪模，每個孩子都是天使欠啤，他們都有表現(xiàn)美的雙手，都具備學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力屋灌。這就要求我們洁段，在美術(shù)課堂活動中發(fā)現(xiàn)孩子們有缺乏自信的表現(xiàn)時，我們要及時引導(dǎo)共郭，對他們多一些耐心祠丝，多一些鼓勵，讓他們在美術(shù)活動中建立自信除嘹。
我的教育故事
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