什么樣的語文老師一看就很強(qiáng)
我相信走上講臺的語文老師，不一定想得到學(xué)生的追捧封断，但一定會讓孩子很受益。
語文課可謂是科目之母舶担，誰能離開語文學(xué)別的學(xué)科呢坡疼。語文教會學(xué)生理解文本，認(rèn)識世界衣陶，拓寬視野柄瑰，深化個人素養(yǎng)。這需要語文老師基本功扎實(shí)剪况、邏輯思維清晰教沾，有情懷、有視野译断。
1授翻、基本功扎實(shí)
作為語文老師，如果自身基本功都不扎實(shí)，僅靠資料去照本宣科堪唐，被愛鉆研的學(xué)生問幾句就啞火巡语，很容易就露怯。
除了多讀文學(xué)經(jīng)典原著淮菠，還可以看一些紀(jì)錄片男公。我們知道多少，能信手拈來的就有多少合陵。
2理澎、邏輯思維清晰
外行人會說語文課上上不難，其實(shí)不然曙寡。有的老師滿腔文墨糠爬，卻不知道如何表達(dá)給學(xué)生。一堂好的語文課需要找到一個中心點(diǎn)展開举庶，有核心問題执隧，有支撐著核心問題的任務(wù)問題。我們?yōu)榱诉_(dá)到學(xué)生理解一篇課文的目的户侥，需要找到切入角度镀琉，邏輯清晰。
上語文課有時候好像是侃侃而談蕊唐，實(shí)際上背后有一套邏輯框架屋摔。可以多看網(wǎng)上的名師課替梨，先模仿為己所用钓试，再找背后的一套邏輯，自己學(xué)副瀑。
3弓熏、有情懷
有些年輕同事會說，自己都能感覺上得很枯燥糠睡。如果一個語文老師有情懷挽鞠，一篇散文、一首古詩詞都能找到其中的人文意義狈孔，那么懷揣著情懷去上課信认，學(xué)生也容易沉浸其中。
上一篇課文均抽，我們自己就要認(rèn)可一篇課文嫁赏，找到其中的人文價值，不要自己先下定義覺得沒必要存在于教材上到忽，或是覺得替學(xué)生枯燥橄教。
4清寇、有視野
語文課不再是停留在課本上的課，尤其是寫作文护蝶，要求學(xué)生接軌社會华烟。我們需要拓闊視野，有歷史眼光持灰，同時有跨學(xué)科視野盔夜，既與古人之思回望，又了解熱點(diǎn)時事堤魁，甚至運(yùn)用熱點(diǎn)素材去與學(xué)生共同討論喂链，鍛煉批判思維。
比如當(dāng)今個人信息容易暴露妥泉，我們?nèi)菀妆蝗藢徱曂治ⅲ揖蛶W(xué)生用社會學(xué)的“全景敞視”理論去分析現(xiàn)象，學(xué)生也會用到作文中盲链。
我認(rèn)為學(xué)語文可能一時真沒什么實(shí)際作用蝇率，除了考試。但是刽沾，它會讓學(xué)生出社會以后本慕，學(xué)會認(rèn)識這個世界，并在行路艱難的時候知道自己還有可以棲息的空間侧漓。能做一個領(lǐng)路人锅尘，是很幸福的事了。
