（一）研究目標(biāo)
1.本課題研究旨在結(jié)合初中生的法制教育現(xiàn)狀驶悟，基于“夢(mèng)想課程”的理念開(kāi)發(fā)與建設(shè)符合本校實(shí)際的思政校本課程胡野。
2.通過(guò)夢(mèng)想課堂的合作、體驗(yàn)痕鳍、探究學(xué)習(xí)方式硫豆，探尋適切可行的課程內(nèi)容與形式，形成具有本校特色的思政校本課程《尊法與遵法》笼呆，與國(guó)家基礎(chǔ)教育課程互補(bǔ)熊响，全面落實(shí)思政育人導(dǎo)向作用。
3.通過(guò)課題實(shí)踐和研究诗赌，基于夢(mèng)想課程的“夢(mèng)想力”素養(yǎng)教育理念與解決方案汗茄，開(kāi)發(fā)與建設(shè)《尊法與遵法》系列普法課程，創(chuàng)設(shè)新穎的校本思政課程铭若，構(gòu)建學(xué)校新型思政教育樣態(tài)剔难，助力學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 ????????????????????????????
4.嘗試新課標(biāo)理念中教奥喻、學(xué)偶宫、評(píng)一體化的模式應(yīng)用，開(kāi)展基于《尊法與遵法》校本課程教环鲤、學(xué)纯趋、評(píng)一體化的實(shí)驗(yàn)性教學(xué)。形成可操作冷离、可復(fù)制吵冒、可推廣的研究成果手冊(cè)——樂(lè)平市第六中學(xué)《尊法與遵法》思政校本課程實(shí)施方案。
（二）理論假設(shè)
在依法治國(guó)的宏觀背景下西剥，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法治校痹栖，并且把切實(shí)有效地開(kāi)展初中生的法制教育作為依法治校的重要組成部分。初中生法治教育必須追隨時(shí)代前行的腳步瞭空，把初中生法治教育落到實(shí)處揪阿，必須置身于新的文化背景和社會(huì)條件下進(jìn)行疗我。青少年必須更加堅(jiān)定維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，必須更加堅(jiān)決加強(qiáng)法律的實(shí)施南捂。堅(jiān)持習(xí)近平法治思想在治國(guó)中的指導(dǎo)地位吴裤，把法律意識(shí)內(nèi)植于心（尊法）、外踐于行（遵法）溺健，我們就一定能不斷開(kāi)創(chuàng)青少年全面依法新局面麦牺。
1.建構(gòu)主義理論：強(qiáng)調(diào)認(rèn)知主體的內(nèi)部心理過(guò)程，主要關(guān)注個(gè)體如何通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)來(lái)建構(gòu)對(duì)世界的理解和意義鞭缭；認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的剖膳、情境的、協(xié)作的和意義建構(gòu)的過(guò)程岭辣，而不是一個(gè)被動(dòng)的吱晒、孤立的和重現(xiàn)的過(guò)程。
基于“夢(mèng)想課堂”理念易结，在課程研發(fā)上枕荞，遵循以下四方面的基本理念：
（1）在教學(xué)關(guān)系定位上柜候，重塑教師與學(xué)生的角色關(guān)系搞动，學(xué)生是“自我實(shí)踐者”，教師是引導(dǎo)員渣刷；
（2）在教學(xué)設(shè)計(jì)上鹦肿，提倡多元體驗(yàn)，探究合作的學(xué)習(xí)過(guò)程辅柴；
（3）在教學(xué)評(píng)估上箩溃，強(qiáng)調(diào)教、學(xué)碌嘀、評(píng)一體化涣旨；
（4）在教學(xué)生態(tài)上，倡導(dǎo)學(xué)生股冗、教師霹陡、課程及教育空間協(xié)同的理念。
基于“夢(mèng)想課堂”理念止状，充分運(yùn)用建構(gòu)主義理論烹棉，建設(shè)與應(yīng)用好《尊法與遵法》思政校本課程。
2.人本主義理論：主要強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)怯疤，把人看作一個(gè)整體和主體浆洗，關(guān)注人的高級(jí)心理活動(dòng)和潛能。人本主義理論在教育學(xué)上提倡以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)集峦，注重學(xué)習(xí)者的自我實(shí)現(xiàn)伏社、自我表達(dá)和自我評(píng)價(jià)抠刺。“夢(mèng)想課堂”尤其突出關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)和潛能洛口，注重學(xué)生的自我評(píng)價(jià)矫付。
3.社會(huì)互助理論：主要強(qiáng)調(diào)人們通過(guò)相互提供物質(zhì)或情感的支持來(lái)應(yīng)對(duì)壓力和困難，從而增強(qiáng)健康和幸福感第焰。社會(huì)互助理論認(rèn)為买优，社會(huì)支持有不同的類型，如工具性支持挺举、信息性支持和情感性支持杀赢，并且不同類型的支持對(duì)應(yīng)不同類型的壓力丐吓。本課題研究的系列課程著重通過(guò)課堂讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提供蚜退、獲得各種支持帮寻，從而釋放壓力逛拱，真切體驗(yàn)月幌，體悟收獲芹壕。
4.最優(yōu)化教學(xué)理論：核心概念是教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化淆两，它是指在全面考慮教學(xué)規(guī)律和原則师崎、教學(xué)任務(wù)铺敌、內(nèi)容汇歹、方法和形式，以及該系統(tǒng)的特征及其內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上偿凭，選擇教學(xué)過(guò)程的最佳方案产弹，組織對(duì)教學(xué)過(guò)程的控制，從而使學(xué)生在教養(yǎng)弯囊、教育和發(fā)展三個(gè)方面獲得最大可能的效果痰哨。“夢(mèng)想課堂”選擇教學(xué)過(guò)程的最佳方案是本課題研究的重點(diǎn)匾嘱。
（三）概念界定
夢(mèng)想課堂是一種以培養(yǎng)全人為目標(biāo)斤斧，以幫助學(xué)生成為“求真、有愛(ài)的追夢(mèng)人”為價(jià)值追求霎烙，以學(xué)生適應(yīng)社會(huì)所必需的健全品格和關(guān)鍵能力為課程建構(gòu)的主要方向撬讽，以合作、體驗(yàn)吼过、探究為基本的學(xué)習(xí)方式锐秦，與基礎(chǔ)教育國(guó)家課程互補(bǔ)的結(jié)構(gòu)化的課程體系，它包括自選體系盗忱、核心體系和特色體系三個(gè)層次酱床，涵蓋了不同領(lǐng)域和年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
夢(mèng)想課程具體指夢(mèng)想課堂理念下建設(shè)的具體課程趟佃，可以分為三個(gè)層次：
遵法是指公民在遇事時(shí)須遵守法律霍骄，是一種社會(huì)倡導(dǎo)的行為準(zhǔn)則台囱，也是一種被動(dòng)的、外在的強(qiáng)制約束读整。
尊法是指人們主動(dòng)地去尊重法律簿训，表達(dá)的是對(duì)法律的敬重與敬畏之心，也是一種自覺(jué)的米间、內(nèi)在的自愿遵從强品。
（四）基本內(nèi)容
1.將“夢(mèng)想課堂”理念下的合作、體驗(yàn)屈糊、探究學(xué)習(xí)方法的榛，融入“尊法與遵法”系列課程，豐富學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)逻锐，形成有推廣意義的思政校本課程夫晌；
2.基于“夢(mèng)想課堂”和“夢(mèng)想課程”構(gòu)建校本課程并形成特色——共情雕薪、啟發(fā)、賦能晓淀、自省等所袁，努力實(shí)現(xiàn)“尊法與遵法”課程中培養(yǎng)學(xué)生做法律的忠實(shí)的崇尚者、嚴(yán)格的遵守者凶掰、自覺(jué)的運(yùn)用者燥爷、堅(jiān)定的捍衛(wèi)者；
3.不同學(xué)科教師（一星教師)分別利用好夢(mèng)想課堂開(kāi)展“尊法與遵法”實(shí)踐課程懦窘，提高教師德育教育水平局劲，突出法制教育在教學(xué)中的重要地位；
4.通過(guò)開(kāi)展“夢(mèng)想課堂”把法制教育融入整個(gè)教學(xué)過(guò)程奶赠，注重滲透的可能性鱼填、反復(fù)性，使尊法和遵法真正走進(jìn)學(xué)生的心田毅戈。指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義苹丸、集體主義精神，樹(shù)立社會(huì)主義民主法制意識(shí)苇经，尊重國(guó)家法律和社會(huì)公德赘理，并逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀扇单。
5.進(jìn)行有效教學(xué)的實(shí)踐討論商模，涉及課程與評(píng)價(jià)兩個(gè)領(lǐng)域的理論與實(shí)踐，以評(píng)促學(xué)蜘澜、以評(píng)促教施流，教師通過(guò)觀察、提問(wèn)鄙信、追問(wèn)瞪醋，以合理科學(xué)的測(cè)試收集學(xué)習(xí)是否發(fā)生的證據(jù)，及時(shí)診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題装诡。
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（五）重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.教師通過(guò)將“夢(mèng)想課堂”理念構(gòu)建的教學(xué)方法應(yīng)用于校本課程實(shí)踐银受，建設(shè)“尊法與遵法”系列課程，形成校本課程特色——共情鸦采、啟發(fā)宾巍、賦能、自省等渔伯，突出課程新穎性顶霞。
2.以學(xué)生為中心，以“夢(mèng)想課程”為載體咱旱，嘗試新課標(biāo)教确丢、學(xué)绷耍、評(píng)一體化模式應(yīng)用，從而提高教師的專業(yè)能力以及診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題鲜侥，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)和發(fā)展褂始。
難點(diǎn)：
1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，打破書(shū)本常規(guī)描函，沖破一體崎苗，既保持“夢(mèng)想課程”的構(gòu)建特色，又突出“尊法與遵法”課程的新穎性舀寓。
2.通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)踐討論胆数，有目的、有系統(tǒng)互墓、有組織的完成雙減下新課標(biāo)的具體實(shí)施必尼，并將《尊法與遵法》法制課程轉(zhuǎn)化為校本課程。
（六）國(guó)內(nèi)研究狀況
國(guó)內(nèi)關(guān)于“尊法與遵法”校本課程的研究，主要集中在以下幾個(gè)方面：
實(shí)踐探索自脯。從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生需求斤富，設(shè)計(jì)和實(shí)施“尊法與遵法”校本課程的具體方案膏潮，運(yùn)用多種教學(xué)形式和活動(dòng)方式，開(kāi)展豐富多彩的法治教育實(shí)踐满力，探索有效的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制焕参。
效果評(píng)估轻纪。從不同角度和層面，運(yùn)用定量和定性的研究方法叠纷，對(duì)“尊法與遵法”校本課程的實(shí)施效果進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)刻帚，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，提出改進(jìn)和完善的建議 涩嚣。
湖南師范大學(xué)開(kāi)展了“尊法與遵法”校本課程的研究和實(shí)踐崇众，以“夢(mèng)想課程”為主要形式，結(jié)合校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)航厚，開(kāi)展了一系列的法治教育活動(dòng)顷歌。例如開(kāi)展“我與憲法”、“我與民法典”等主題征文比賽幔睬，激發(fā)學(xué)生對(duì)法律的興趣和熱情眯漩；組織學(xué)生參加模擬庭審、模擬辯論等活動(dòng)麻顶，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律解決問(wèn)題的能力坤塞。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）開(kāi)展了“尊法與遵法”校本課程的探索和實(shí)施，以“尊重規(guī)則澈蚌、遵紀(jì)守法摹芙、文明行為”為主題，以“知行合一”為原則宛瞄，以“三個(gè)一”為方法浮禾。即：每周一次課堂教育，每月一次社會(huì)實(shí)踐份汗，每年一次綜合評(píng)價(jià)盈电。
國(guó)內(nèi)關(guān)于“尊法與遵法”校本課程的研究，還處于起步階段杯活，有待進(jìn)一步深化和拓展匆帚。隨著國(guó)家法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，“尊法與遵法”校本課程將成為普及法治知識(shí)旁钧、提高公民素養(yǎng)吸重、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。
（七）理論意義和實(shí)踐意義
1.理論意義：
該課題以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)歪今，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)的重要指示批示精神嚎幸，探索在新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思政課建設(shè)的新途徑、新方法寄猩、新模式嫉晶。
該課題基于夢(mèng)想課程的建構(gòu)理念，將夢(mèng)想課程與法制課程相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)新穎的思政課替废，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)箍铭，使學(xué)生從小聽(tīng)黨話、永遠(yuǎn)跟黨走椎镣，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人坡疼。
該課題遵循思想政治工作規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律衣陶，堅(jiān)持守正創(chuàng)新柄瑰，完善體制機(jī)制，創(chuàng)新方法途徑剪况，增強(qiáng)思政課時(shí)代性教沾、針對(duì)性、實(shí)效性译断，促進(jìn)思政課內(nèi)涵發(fā)展授翻。
2.實(shí)踐意義：
首先有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的法律意識(shí)孙咪，從根本上加深學(xué)生對(duì)“尊法與遵法”的認(rèn)識(shí)堪唐，將法制教育與德育教育相結(jié)合，將法制教育與愛(ài)國(guó)教育相結(jié)合翎蹈，將法制教育與安全教育相結(jié)合淮菠，將法制教育與科學(xué)教育相結(jié)合，做到以法制教育傳遞正能量荤堪，使青少年法制知識(shí)得到普及合陵，法制意識(shí)得到增強(qiáng)。能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義澄阳、集體主義精神拥知，樹(shù)立社會(huì)主義民主法制意識(shí)，尊重國(guó)家法律和社會(huì)公德碎赢，并逐步形成正確的人生觀低剔、價(jià)值觀。
其次教師在施教過(guò)程中更新知識(shí)結(jié)構(gòu)肮塞，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的新實(shí)踐襟齿，提高教師德育教研水平、專業(yè)能力峦嗤。對(duì)于學(xué)校在雙減背景政策下減負(fù)提質(zhì)蕊唐，能開(kāi)辟新的路徑。
再次該課題對(duì)于推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)烁设，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一體化装黑，提高教師專業(yè)能力和學(xué)生法制意識(shí)副瀑，有著重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。
（八）特色和創(chuàng)新
1.緊密結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大大精神恋谭，貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)糠睡，突出思政課的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)功能，教育引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念疚颊，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)狈孔，維護(hù)國(guó)家法律和社會(huì)公德，積極參與社會(huì)主義建設(shè)材义。
2.創(chuàng)新教學(xué)方法均抽，充分運(yùn)用案例式、議題式其掂、體驗(yàn)式油挥、項(xiàng)目式等多種教學(xué)方法，融合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)款熬，推進(jìn)基于真實(shí)情境的教學(xué)深寥；積極采用小組學(xué)習(xí)、問(wèn)題解析贤牛、學(xué)生講述等課堂形式惋鹅，注重用好學(xué)生身邊可知可感的生動(dòng)事例和典型人物，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與思政課的積極性主動(dòng)性殉簸。
3.豐富課程教學(xué)資源负饲，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，開(kāi)發(fā)建設(shè)豐富多樣喂链、分門別類的教學(xué)案例庫(kù)返十、教學(xué)素材庫(kù)等；豐富社會(huì)實(shí)踐資源椭微，利用愛(ài)國(guó)主義教育基地洞坑、紅色教育基地、研學(xué)教育基地蝇率、綜合實(shí)踐基地迟杂、法治教育實(shí)踐基地等校外教育資源，以及地方特色教育資源本慕，建立一批思政課實(shí)踐教學(xué)基地排拷。
4.基于夢(mèng)想課程的建構(gòu)邏輯，建設(shè)新穎的思政課锅尘，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)监氢。課程注重重塑教師與學(xué)生的角色關(guān)系布蔗；提倡多元體驗(yàn)，探究合作的學(xué)習(xí)過(guò)程浪腐；強(qiáng)調(diào)教纵揍、學(xué)、評(píng)一體化议街；倡導(dǎo)學(xué)生泽谨、教師、課程及教育空間協(xié)同的理念特漩。
5.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)吧雹，打破書(shū)本常規(guī)，沖破一體涂身，既保持夢(mèng)想課程的構(gòu)建特色雄卷，又突出“尊法與遵法”課程的新穎性。
（九）推廣應(yīng)用價(jià)值
1.能夠豐富中學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)访得，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神龙亲，培養(yǎng)他們的合作、體驗(yàn)悍抑、探究等多元能力鳄炉，提高他們的綜合素質(zhì)和自我實(shí)現(xiàn)的能力。
2.能夠拓展教師的教學(xué)視野搜骡，更新他們的教育理念和教學(xué)方法拂盯，提升他們的專業(yè)水平和教育效果，促進(jìn)他們與學(xué)生记靡、家長(zhǎng)谈竿、社會(huì)等多方的協(xié)同育人。
3.有助于提高中學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)摸吠，使他們從小樹(shù)立正確的法律觀念空凸，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，預(yù)防和減少青少年違法犯罪行為寸痢，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和和諧呀洲。
4.有助于培養(yǎng)中學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們積極參與社會(huì)主義建設(shè)啼止，關(guān)心國(guó)家大事道逗，支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)國(guó)家利益和民族團(tuán)結(jié)献烦，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量滓窍。
5.有助于促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，使他們?cè)诜ㄖ谓逃胁粌H學(xué)習(xí)法律知識(shí)巩那，還能鍛煉思維能力吏夯、判斷能力此蜈、表達(dá)能力、協(xié)作能力等锦亦，提高自我管理舶替、自我保護(hù)令境、自我發(fā)展的能力杠园，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（十）推廣途徑
1.將實(shí)驗(yàn)班級(jí)的應(yīng)用成果推廣到全校舔庶，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“夢(mèng)想課堂”《尊法與遵法》校本課程實(shí)驗(yàn)抛蚁。
2.推過(guò)學(xué)校公眾號(hào)進(jìn)行宣傳，同時(shí)積極向樂(lè)平教育推介惕橙，向全市推介課題研究成果瞧甩，并在相關(guān)培訓(xùn)或交流會(huì)上進(jìn)行推廣與介紹。
3.形成《樂(lè)平市第六中學(xué)<尊法與遵法>思政校本課程實(shí)施方案》和相關(guān)校本課程系列教材弥鹦。免費(fèi)向有需要的兄弟學(xué)校提供肚逸。
