又是一次教研會(huì)谆焊，為什么是又呢？可能因?yàn)檎Z(yǔ)文的教研會(huì)特別多吧浦夷，真是讓人又愛(ài)又恨辖试。
我常在想，為什么語(yǔ)文的教研會(huì)就這么多呢劈狐？可能因?yàn)檎Z(yǔ)文看著容易上好難吧罐孝。特別是現(xiàn)在處于教材改編，新舊交替之際肥缔，很多老師都難以把握莲兢。
我最不喜歡的就是名著閱讀，范圍廣续膳，閱讀量大改艇，內(nèi)容深?yuàn)W等等，不知從何下手坟岔，但今天的名著導(dǎo)讀課使我耳目一新遣耍。
鸚鵡螺號(hào)剖面圖
圖文結(jié)合，有趣又形象炮车，值得借鑒舵变。
學(xué)生作品展示，撲面而來(lái)的是想象力和創(chuàng)新力的味道瘦穆。
路線整理圖
課堂上老師緩緩道來(lái)纪隙，學(xué)生積極思考。既沒(méi)有陷入表面化扛或，淺層閱讀的誤區(qū)绵咱，也沒(méi)有無(wú)謂的拔高學(xué)生的能力，不多不少恰恰好熙兔。最重要的是不覺(jué)得無(wú)趣悲伶，能津津有味的跟著老師的腳步，發(fā)揮自己的思考住涉。
這堂課讓我在名著的講解上有了新的思考麸锉。
