你是否也曾經(jīng)歷過這樣的場(chǎng)景：
清晨鹿寨，孩子起床新博、洗臉?biāo)⒀馈⑸蠋挪荩恳粋€(gè)動(dòng)作都仿佛被按下了慢放鍵赫悄；
餐桌上，孩子邊吃邊玩馏慨，飯菜熱了又熱埂淮，卻始終不見碗底；
書桌前写隶，孩子做作業(yè)時(shí)東摸西摸倔撞，發(fā)呆、咬筆頭慕趴，一頁作業(yè)仿佛要寫上一個(gè)世紀(jì)痪蝇；
周一的早晨，忙碌而緊張冕房，你卻不得不反復(fù)催促躏啰，孩子才勉強(qiáng)準(zhǔn)時(shí)到校……
這些看似微不足道的小事耙册，卻在無聲中消磨著家長(zhǎng)的耐心给僵，催促的聲音也逐漸從溫柔變得急躁。拖延的孩子详拙，無疑成為了急脾氣家長(zhǎng)們最大的挑戰(zhàn)帝际。
如何應(yīng)對(duì)幼兒拖延
一、放手鼓勵(lì)溪厘，正面強(qiáng)化
面對(duì)孩子的拖延胡本，許多家長(zhǎng)因心疼或急躁，往往剝奪了孩子學(xué)習(xí)畸悬、試錯(cuò)和挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)侧甫。然而珊佣，孩子更需要的是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。聰明的家長(zhǎng)會(huì)選擇放手披粟，給予孩子更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)咒锻，讓他們?cè)趪L試中學(xué)習(xí)和磨煉。同時(shí)守屉，用肯定的眼神和積極的鼓勵(lì)惑艇，從孩子的慢性子中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在肯定中逐漸提升自我拇泛。
二滨巴、言傳身教，營(yíng)造良好環(huán)境
孩子無法選擇自己的成長(zhǎng)環(huán)境俺叭，但家長(zhǎng)在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成中扮演著至關(guān)重要的角色恭取。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，要求孩子做到的事情熄守，自己要先做到條理分明蜈垮、不拖延。同時(shí)裕照，重視時(shí)間觀念攒发，讓孩子在潛移默化中形成良好的時(shí)間價(jià)值觀，學(xué)會(huì)自控晋南，不再拖延磨蹭惠猿。
三、接納尊重负间，共同成長(zhǎng)
孩子和家長(zhǎng)雖然看似并肩同行紊扬，但實(shí)際上各自在不同的軌道上運(yùn)行。強(qiáng)行要求孩子跟上家長(zhǎng)的節(jié)奏唉擂，只會(huì)讓孩子感到壓力和挫敗餐屎。尊重孩子的節(jié)奏，放慢腳步玩祟，順著孩子的視角看待世界腹缩，理解他們的情緒和感受。給予孩子更多的發(fā)揮空扎、辯解和努力的空間和時(shí)間藏鹊，讓他們?cè)诩议L(zhǎng)的陪伴下，自信地成長(zhǎng)转锈，逐漸克服拖延的習(xí)慣盘寡。
