1、什么是教學(xué)服務(wù)驳棱？你的理解是什么批什？
教學(xué)服務(wù)是教師用專業(yè)和責(zé)任贏取客戶信任的課堂外服務(wù)。
我的理解：教學(xué)服務(wù)是教學(xué)的服務(wù)社搅，首先是教學(xué)是根本的驻债，服務(wù)是完成教學(xué)的目的和過程。就是我們教師在完成教學(xué)的基本前提下形葬，用專業(yè)的知識(shí)合呐、和強(qiáng)筋的責(zé)任心幫助孩子和家長(zhǎng)解決他們眼前所遇到的問題（如害怕、恐怖等）笙以，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣淌实，滿足家長(zhǎng)的需求。
2猖腕、實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的底層邏輯是什么拆祈？你的理解是什么？
底層邏輯是因上努力和價(jià)值導(dǎo)向
我的理解：要想做成功一件事情谈息，我們必須注重要成功的因是什么缘屹，成功只是結(jié)果，為做成功一件事情所做的一切的準(zhǔn)備侠仇，這就是底層基礎(chǔ)轻姿；往想要的結(jié)果去發(fā)展這就是價(jià)值導(dǎo)向犁珠。如續(xù)班是結(jié)果，那為續(xù)班所做的課堂教學(xué)和教學(xué)服務(wù)就是因互亮。
3犁享、可視化教學(xué)都包含哪些？你的理解是什么豹休？
情況很多炊昆，做題正確率、成績(jī)晾曬微信群并總結(jié)進(jìn)步學(xué)員威根、進(jìn)門考凤巨、出門考、孩子在學(xué)校的某一瞬間的表現(xiàn)洛搀、交作業(yè)快的同學(xué)使勁鼓勵(lì)敢茁、交的慢或者不交的同學(xué)使勁催促等
我的理解：通過可視化教學(xué)能讓家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)情況優(yōu)缺點(diǎn)或者是不足；關(guān)鍵是讓家長(zhǎng)看到他們不在孩子身邊也是放心孩子留美；
4彰檬、請(qǐng)按照以下思路完成你所授課班級(jí)的可視化教學(xué)落地方案
1）實(shí)施可視化教學(xué)的目的是什么？
為了升級(jí)自己的教學(xué)服務(wù)水平谎砾、形成一種服務(wù)意識(shí)
2）為達(dá)到以上目的逢倍，我要達(dá)成哪些大的目標(biāo)？
①明確自己目前教學(xué)中所遇到的問題
②參考別人操作及找到符合自己的標(biāo)準(zhǔn)
③建立個(gè)人的服務(wù)系統(tǒng)
3）具體日程安排是什么景图？
①3月23日提交本次訓(xùn)練營(yíng)作業(yè)
②3月24--29日嘗試可視化教學(xué)
③4月1日 堅(jiān)持每次上課后與家長(zhǎng)進(jìn)行可視化溝通较雕，慢慢形成自己的可視化流程
4）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估與防范
風(fēng)險(xiǎn)：在制定方案的過程中，工作的時(shí)間可能分配不合理挚币，精力可能達(dá)不到郎笆；可能與家長(zhǎng)見面的時(shí)間不匹配；
防范：多想同事請(qǐng)教忘晤，借助平臺(tái)的力量
1、什么是教學(xué)服務(wù)激捏？你的理解是什么设塔？
教學(xué)服務(wù)是教師用專業(yè)和責(zé)任贏取客戶信任的課堂外服務(wù)。
我的理解：教學(xué)服務(wù)是教學(xué)的服務(wù)远舅，首先是教學(xué)是根本的闰蛔，服務(wù)是完成教學(xué)的目的和過程。就是我們教師在完成教學(xué)的基本前提下图柏，用專業(yè)的知識(shí)序六、和強(qiáng)筋的責(zé)任心幫助孩子和家長(zhǎng)解決他們眼前所遇到的問題（如害怕、恐怖等）蚤吹，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣例诀，滿足家長(zhǎng)的需求随抠。
2、實(shí)現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的底層邏輯是什么繁涂？你的理解是什么拱她？
底層邏輯是因上努力和價(jià)值導(dǎo)向
我的理解：要想做成功一件事情，我們必須注重要成功的因是什么扔罪，成功只是結(jié)果秉沼，為做成功一件事情所做的一切的準(zhǔn)備，這就是底層基礎(chǔ)矿酵；往想要的結(jié)果去發(fā)展這就是價(jià)值導(dǎo)向唬复。如續(xù)班是結(jié)果，那為續(xù)班所做的課堂教學(xué)和教學(xué)服務(wù)就是因全肮。
3敞咧、可視化教學(xué)都包含哪些？你的理解是什么倔矾？
情況很多妄均，做題正確率、成績(jī)晾曬微信群并總結(jié)進(jìn)步學(xué)員哪自、進(jìn)門考丰包、出門考、孩子在學(xué)校的某一瞬間的表現(xiàn)壤巷、交作業(yè)快的同學(xué)使勁鼓勵(lì)邑彪、交的慢或者不交的同學(xué)使勁催促等
我的理解：通過可視化教學(xué)能讓家長(zhǎng)看到孩子的表現(xiàn)情況優(yōu)缺點(diǎn)或者是不足；關(guān)鍵是讓家長(zhǎng)看到他們不在孩子身邊也是放心孩子胧华；
4寄症、請(qǐng)按照以下思路完成你所授課班級(jí)的可視化教學(xué)落地方案
1）實(shí)施可視化教學(xué)的目的是什么？
為了升級(jí)自己的教學(xué)服務(wù)水平矩动、形成一種服務(wù)意識(shí)
2）為達(dá)到以上目的有巧，我要達(dá)成哪些大的目標(biāo)？
①明確自己目前教學(xué)中所遇到的問題
②參考別人操作及找到符合自己的標(biāo)準(zhǔn)
③建立個(gè)人的服務(wù)系統(tǒng)
3）具體日程安排是什么悲没？
①3月23日提交本次訓(xùn)練營(yíng)作業(yè)
②3月24--29日嘗試可視化教學(xué)
③4月1日 堅(jiān)持每次上課后與家長(zhǎng)進(jìn)行可視化溝通篮迎，慢慢形成自己的可視化流程
4）風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估與防范
風(fēng)險(xiǎn)：在制定方案的過程中，工作的時(shí)間可能分配不合理示姿，精力可能達(dá)不到甜橱；可能與家長(zhǎng)見面的時(shí)間不匹配；
防范：多想同事請(qǐng)教栈戳，借助平臺(tái)的力量
