尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)宫仗，親愛的老師們：大家好够挂！非常感謝大家給我這樣一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺，今天我分享的主題是《相信種子藕夫，相信歲月》孽糖。

一、無限相信書籍的力量

我特別喜歡美國狄金森的一首小詩：

沒有一艘船能像一本書

也沒有一匹駿馬

能像一頁跳躍著的詩行那樣——

把人帶往遠(yuǎn)方毅贮。

這條路最窮的人也能走

不必為通行稅傷神 -

這是何等節(jié)儉的車 -

承載著人的靈魂办悟。

書，帶著我們重溫歷史滩褥；書病蛉，帶著我們遨游世界；書瑰煎，帶著我們探索未來铺然。所以，我無限相信書籍的力量酒甸。

這個(gè)學(xué)期魄健，在新教育實(shí)驗(yàn)的指引下，我?guī)е覀儼嗟暮⒆永^續(xù)進(jìn)行整本書閱讀插勤。我們讀《達(dá)爾文女孩》沽瘦，和卡莉一起探索大自然的奧秘；讀《傷痕島》农尖，與喬納森一起找回自我析恋；讀《野姑娘》，感受自由自在的津巴布韋生活盛卡，遇見一位女孩的勇敢蛻變助隧，同時(shí)也遇見一個(gè)更好的自己。在流光溢彩的五月滑沧，我們共讀了經(jīng)典名著青少版《三國演義》喇颁，共讀環(huán)節(jié)有：講三國小故事、讀三國詩詞嚎货、開讀書交流會橘霎、辦讀書小報(bào)、寫讀后感殖属。

1.講三國小故事

我將閱讀和培養(yǎng)卓越口才結(jié)合起來姐叁，每天利用課前三分鐘讓學(xué)生輪流講一個(gè)三國小故事。每一個(gè)走上講臺的孩子在課下都是做了充分準(zhǔn)備的，有的學(xué)生還能在講述中加入自己的語言外潜，很有見地原环。讀和說的結(jié)合，不僅鍛煉了口才处窥，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生更加用心的去讀嘱吗、去思考。

2.讀三國詩詞

“讀史書使人明智滔驾，讀詩書使人靈秀谒麦。”利用晨誦時(shí)間哆致，我和學(xué)生一起讀有關(guān)三國的詩詞绕德，從詩詞中感受三國人物形象、重溫三國故事摊阀，把閱讀和古詩詞串聯(lián)起來耻蛇。讀曹操的《觀滄海》胞此、《短歌行》臣咖，讀蘇軾的《念奴嬌.赤壁懷古》，讀杜甫的《蜀相》漱牵、《八陣圖》夺蛇，讀杜牧的《赤壁》，讀李白的《詠赤壁》……十幾首詩詞讀下來布疙，美妙的音韻、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏愿卸、深遠(yuǎn)的意境灵临、豐富的思想內(nèi)涵，使學(xué)生的志向趴荸、情操在燦爛的中華文化中得到陶冶和升華儒溉。

3.開讀書交流會

閱讀兒童文學(xué)的最大樂趣就是交流的樂趣。每一次進(jìn)行整本書共讀時(shí)我們都要開交流會发钝。讀《三國演義》時(shí)進(jìn)行了兩次讀書交流顿涣。第一次是在剛開始讀了一周時(shí)，大部分學(xué)生已經(jīng)讀了好幾章內(nèi)容酝豪，但還是有些許孩子跟不上步伐涛碑，不夠積極。所以我們開了一次讀書交流會孵淘，以便激起大家的閱讀興趣蒲障。我先讓同學(xué)們在小組內(nèi)交流，讀的多的多講，讀的少的可以少講揉阎。孩子們在自由的氛圍中暢所欲言庄撮，教室瞬間熱鬧起來，有說有笑毙籽，有人物對話洞斯，有動作模仿，真是不亦樂乎坑赡！接著我挑選了第三章《三英戰(zhàn)呂布》進(jìn)行全班賞析烙如。我們一起讀了這一章節(jié)中精彩的人物形象描寫，共同探討“人中呂布垮衷，馬中赤兔”厅翔，知道了虎牢關(guān)的現(xiàn)今地理位置，還分析了呂布搀突、華雄刀闷、關(guān)羽等人物特征，柴家楠同學(xué)還為大家講述了“溫酒斬華雄”……有了這次交流仰迁，大家對三國的興趣更濃了甸昏。下課的鈴聲響起，同學(xué)們都意猶未盡徐许。

第二次交流是在共讀結(jié)束時(shí)進(jìn)行的施蜜。讀經(jīng)典的名著應(yīng)當(dāng)有一定的深度，我就設(shè)計(jì)了一節(jié)三國人物專題交流雌隅，制作了PPT課件翻默，幫助學(xué)生更加深入的認(rèn)識關(guān)羽、曹操恰起、諸葛亮這三個(gè)風(fēng)云人物修械。我們從人物簡介、主要事件检盼、性格特點(diǎn)肯污、歷史評價(jià)、詩詞作品等方面進(jìn)行了交流吨枉，有對三國故事的回顧蹦渣，有對人物及情節(jié)的看法交流，也有相關(guān)內(nèi)容的延伸貌亭。在與經(jīng)典名著的共讀交流中柬唯，新的閱讀體驗(yàn)被激發(fā)，學(xué)生的認(rèn)知向更深處延伸圃庭，精神底色在無形中得以浸潤权逗。

4.辦讀書小報(bào)

在共讀中孩子們還辦了讀書小報(bào)美尸，內(nèi)容精彩紛呈:有羅貫中簡介，有故事欄目斟薇，有人物品析师坎，有三國歇后語，有好詞佳句摘錄堪滨，還有生動的人物繪畫胯陋。第二次共讀交流后，大家又畫了三國人物思維導(dǎo)圖袱箱。不同形式的讀書活動遏乔，使孩子們的閱讀過程不再單調(diào)，孩子們的作品質(zhì)量一次勝過一次发笔，閱讀能力也在不斷提升盟萨，我也感受到了學(xué)生思想的拔節(jié)和精神的成長。

5.寫三國收獲

在這次共讀中了讨，孩子們寫了讀后感捻激，班里的呂躍杰同學(xué)竟然自己創(chuàng)編了三國詩詞，有《武神趙子龍》前计、《英雄關(guān)云長》胞谭、《三姓家奴》、《三國悔》等男杈，已經(jīng)寫了八首詩了丈屹。在他的帶動下，柴嘉楠同學(xué)也加入了三國詩詞的創(chuàng)編隊(duì)伍伶棒，班級里刮起了一陣詩詞熱風(fēng)旺垒。

隨著閱讀數(shù)量的增加，孩子們的閱讀深度也在遞增肤无，閱讀能力也在不斷提升先蒋，這樣的共讀生活，改變了孩子們的生命狀態(tài)舅锄。

二鞭达、無限相信學(xué)生的潛能

教育最重要的事情就是相信孩子司忱，相信他們每一個(gè)人都能書寫自己的精彩皇忿；就是要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的潛能與個(gè)性，讓他們真正地成為自己坦仍。在共讀中鳍烁，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上具有的獨(dú)特之處，看到了他們獨(dú)一無二的精彩繁扎，所以幔荒，我無限相信學(xué)生的潛能糊闽。

在每一個(gè)黎明，我們用詩歌開啟美好的一天爹梁，在晨誦課程的熏陶下右犹，學(xué)生們一個(gè)個(gè)成了小詩人：華溫達(dá)同學(xué)的《跌倒》、趙英旭同學(xué)的《另一片星阂》念链、耿文倩同學(xué)的《生活是多么廣闊》等等。

這是呂躍杰同學(xué)自己寫的三國詩詞积糯。雖然有些字詞有待推敲掂墓，雖然語言格律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，但是我已經(jīng)看到了他閱讀創(chuàng)作的興趣看成，看到了他無限的潛能君编。

在學(xué)校開展的繪本巡展活動時(shí)，有的孩子又畫又編創(chuàng)作了繪本故事《愛吃的麥嘟》川慌、《溜達(dá)雞》吃嘿、《貓鼠大戰(zhàn)》，有趣的畫面窘游，童真的語言唠椭，看來孩子們都是天才！

我班里有個(gè)叫小韓的調(diào)皮男生忍饰，也在不斷的變化著贪嫂，他每一次有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)鼓勵(lì)他艾蓝、表揚(yáng)他力崇，他的語文成績從六七十分到八十分，這學(xué)期期中考試竟然考了九十二分赢织，連他自己都感到意外×裂ィ現(xiàn)在的他，作業(yè)寫得認(rèn)真了于置，學(xué)習(xí)態(tài)度也積極了茧吊，還喜歡上了閱讀......

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的自己，我給孩子們搭建了一個(gè)舞臺八毯，給予他們信任和鼓勵(lì)搓侄，他們總是會還給我驚喜。

三话速、相信我們自己

一個(gè)學(xué)期下來讶踪，我和學(xué)生們一起讀書，一起寫作泊交，一起成長乳讥，除了讀學(xué)生們的書外柱查，我還堅(jiān)持讀教育類專業(yè)書籍，朱永新的云石、蘇霍姆林斯基的唉工、李鎮(zhèn)西的法严，從中我認(rèn)識了的中國颶風(fēng)郭曉明老師痊土，桃花仙子敖雙英老師，小梅花班的宋新菊老師丑勤，她們的努力堅(jiān)持错维，她們的執(zhí)著追求奖地，她們的華麗蛻變，喚醒了我內(nèi)心對教育的激情赋焕。我也開始堅(jiān)持寫讀書筆記参歹，寫教育隨筆，我驚喜的發(fā)現(xiàn)隆判，三個(gè)月里自己竟然寫了近三萬字的隨筆犬庇，雖然還沒有做到每天寫隨筆，雖然這只是冰山一角侨嘀，但是我感覺到自己正在慢慢的發(fā)生改變臭挽，十幾年單調(diào)的教育生活也正在發(fā)生著改變，原來只要用心去做咬腕，堅(jiān)持去做欢峰，我們的教育生活也可以充滿詩意。每個(gè)人都是有潛能的涨共，相信自己纽帖，有時(shí)候逼自己一把，你會發(fā)現(xiàn)原來自己也很優(yōu)秀举反！

相信歲月懊直，相信種子。我們無限相信書籍的力量火鼻，美好的童書能讓生命燦爛而充盈室囊；我們無限相信學(xué)生的潛能，他們無論是一朵花亦或是一棵樹魁索，都將綻放光彩融撞；我們也相信自己，以犟龜精神執(zhí)著前行蛾默，點(diǎn)亮自己和學(xué)生的心燈懦铺，在共讀共寫中捉貌，共享幸福完整的教育生活支鸡。