孩子成長的卵黃金是什么泻蚊？
讀完《奶蜜鹽》這本書俱笛，印象最深的就是“陪伴”涉茧。文質(zhì)老師在《父母改變 孩子改變》一書中也特別強調(diào)：下班的路應(yīng)該是回家的路状飞。
陪伴就是孩子成長的卵黃金汰瘫！
1.早期缺陪伴狂打，長大問題多
“陪伴是父母與孩子最自然的一種相處模式。它滿足的是孩子最基本的心理需求混弥。只有跟爸爸媽媽生活在一起趴乡，孩子才是最快樂的对省，最有安全感的。一旦孩子跟爸爸媽媽分離晾捏，他們就很有可能處于惶恐無助的心理狀態(tài)蒿涎。”（《奶蜜鹽》P038頁）
草兒是我班里的一個學(xué)生惦辛，那天劳秋，我吃完午飯，便到辦公室改孩子們的日記胖齐。草兒的那本玻淑，話語不多，卻讓我看了很揪心：“我每題都好像做錯一樣呀伙，我開始害怕了补履，想如果我沒有考到100分，媽媽和爸爸一定不會回來剿另◇锎福”就是這簡單的一段話，讓我的心痛了一下驰弄。
這是內(nèi)心多么惶恐不安的一個孩子呀麻汰？我無法代替她的父母速客，但可以抽空與她聊聊戚篙，讓她心里好受些。
第二天早讀溺职，我把她叫到外面談心岔擂。她說她媽媽很少回家，她想不起媽媽是什么樣子了浪耘？我問她長這么大乱灵，見過媽媽幾回。她說有印象的兩次七冲。
十多年了痛倚，有印象的，只見過媽媽兩次澜躺，那一刻我忍不住擁她入懷……并下定決心:為了她蝉稳，再忙也要每天批改日記。
我這情不自禁的擁抱掘鄙，被她記在了日記里:“老師給了我一個擁抱耘戚，我感覺有家的溫馨。像兩年前媽媽給我的擁抱操漠，好溫暖收津。”
我的心又一陣酸楚，明白了草兒一些表現(xiàn)背后的原因撞秋。草兒的學(xué)習(xí)還可以长捧，就是不自信，上課會認(rèn)真聽吻贿，老師問題出來卻很少見她舉手唆姐。有時被同學(xué)欺負(fù)還為對方說好話，一副討好別人的樣子廓八，凡事唯唯諾諾奉芦。安全感嚴(yán)重缺失。
我把草兒的這些只言片語截圖發(fā)在朋友圈剧蹂。草兒的媽媽見到后主動聯(lián)系了我声功。于是我們有了一些深入的交流。
我表示草兒這邊的思想狀態(tài)我會特別關(guān)注宠叼，也會盡力幫忙先巴。但肯定無法彌補草兒缺失的母愛，希望她給予草兒更多的交流冒冬。
想到要草兒媽媽放棄外面的工作馬上回來伸蚯，也許不太現(xiàn)實。在交流中简烤，便談了若無法回來剂邮，如何遠程陪伴的建議。
我跟她說:“從草兒的日記中感覺到横侦，她一直很想念你們挥萌。她的內(nèi)心是很孤獨的。
這是一般留守兒童的正常心理枉侧。如果你們暫時無法回家引瀑，可以通過一些方式來與她交流，幫助她榨馁。
比如打電話憨栽，比如微信。交流的內(nèi)容翼虫，不要僅限于她的成績屑柔。可以聽她說說一些其它事蛙讥。也可以把你們的事情講一些給她聽锯蛀。
剛開始，隨意聊效果可能更好次慢。 我現(xiàn)在正通過點評日記的方式在跟她交流旁涤，指導(dǎo)她怎么做翔曲？ 我告訴她跟你打電話，可以說些學(xué)校有趣的事劈愚。 ”
那以后瞳遍，除了日記中交流，我也會找機會跟草兒聊菌羽。草兒對我還算信任掠械，自身困惑、同學(xué)相處注祖、家中鎖碎猾蒂，很多心事都會向我傾訴。
有時我只是傾聽是晨，有時表示理解她的感受肚菠，有時會安慰一下她，并分享自己的處理方法罩缴。我發(fā)現(xiàn)草兒漸漸地陽光蚊逢、快樂了。但她想要媽媽在身邊的心愿箫章，一直沒斷過烙荷。
過了一段時間，草兒媽媽終于決定放棄外面的工作檬寂，回到家里陪草兒终抽。
得到這個消息，我和草兒都很高興焰薄。
可當(dāng)媽媽在家時拿诸，草兒卻沒有想象中的幸福感，草兒說塞茅，她有點不適應(yīng)媽媽在身邊，甚至有了“媽媽還不如不回來”的感嘆季率。但當(dāng)追問是否真希望媽媽繼續(xù)外出打工時野瘦，草兒又顯得很惶恐。
跟草兒媽媽溝通了一下飒泻，她也說到與孩子相處的很多不習(xí)慣鞭光。
“教育家洛克說：你在源頭上改變一個孩子是容易的，但當(dāng)孩子形成習(xí)慣了泞遗，你再想改變他惰许，就太難了∈氛蓿”（《奶蜜鹽》P042）
文質(zhì)老師也說:“人天然應(yīng)該獲得的一旦失去了汹买，就沒有別的任何一種力量能夠彌補它佩伤。”（《奶蜜鹽》P034）
這些觀點都談到了錯過原始處再用力晦毙，事倍功半甚至無效的規(guī)律生巡。
草兒與她媽媽畢竟分開太久，各種習(xí)慣都難在短時間內(nèi)改變见妒。她們的問題非一日之寒孤荣，不可能一住在一起，缺失的母愛就回歸须揣。孩子小時父母陪伴缺失盐股，孩子大了以后父母想有效陪伴，絕對不是簡單地生活在一起耻卡，一切溝壑都消失那么簡單遂庄。
這相處的不如意，是早期缺乏陪伴的后遺癥劲赠，任何人無法逾越涛目。但是，我相信只要努力凛澎，草兒與她媽媽之間的隔閡霹肝，還是能改善的。這要草兒媽媽意識到問題的嚴(yán)重性與緊迫性塑煎，需要她們母女的真誠溝通沫换，及時交流。
“母愛最铁，是一種無法由他人來代替的情感讯赏。早期母愛的缺失，是之后用其他任何的感情冷尉、物質(zhì)漱挎、社會地位、榮譽都無法填補的雀哨】牧拢”（《奶蜜鹽》P030）文質(zhì)老師如是說，“沒有母親雾棺、過早離開母親或者很少得到母爰膊夹，都會給孩子留下難以醫(yī)治的精神傷害“坪疲”（《奶蜜鹽》P031）
希望這些話語能警醒更多父母放刨。
有些東西錯過了，要花很多的精力還不一定能彌補得來尸饺。但愿多一點的孩子能得到父母的陪伴进统。
2.用心來陪伴助币，言傳身教好
“陪伴還有一層重要的含義:孩子與父母在一起，就會使得教育中最自然的工作——言傳身教麻昼，變成可能奠支。”（《奶蜜鹽》P041）
我鄰居一對夫婦都識字不多抚芦，靠種地和養(yǎng)殖為生倍谜，但他們養(yǎng)育的一雙兒女卻很優(yōu)秀。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真叉抡，回來后還幫忙做家務(wù)活尔崔，干農(nóng)活。后來雙雙考進了一所好大學(xué)褥民，畢業(yè)后工作也很順利季春。
與他們夫婦交流時，他們說也沒刻意怎么教育孩子消返，就是有空與孩子隨意聊聊载弄，從很小的時候就讓孩子幫忙一起做事。我想這就是言傳身教的結(jié)果吧撵颊。
說到言傳身教宇攻，我想到兒子的愛閱讀，或許也與此有關(guān)倡勇。
孩子兩歲多逞刷，我要到圖書館換書，第一次帶上了他妻熊。
我在書堆里尋找著自己喜歡的書夸浅。他便學(xué)著我的樣子翻閱。經(jīng)過精心挑選扔役，兩本書被我選中了帆喇。我準(zhǔn)備辦借書手續(xù)時，小家伙跕起腳尖厅目，也遞上了兩本番枚。原來，他也選中了兩本损敷。
圖書館規(guī)定，一次只能借兩本深啤。我與他商量拗馒，一人借一本∷萁郑回去后要保護好自己的書诱桂。他同意了洋丐。回家的路上挥等，孩子提著書友绝，很開心。
從那以后肝劲，每兩三周迁客，我們會去圖書館換一次書。小家伙很喜歡去圖書館辞槐，剛開始可能不是因為喜歡閱讀掷漱，而是有其它原因。比如榄檬，可以選擇自己喜歡的東西卜范。每次我會讓他選擇一本自己喜歡的書，從不干涉鹿榜，這種被尊重的感覺海雪，能自己做主的感覺，一定是他喜歡的舱殿。
借完書奥裸，每次閱讀，他都要我陪怀薛。我也很樂意做這事刺彩，有時我講，有時他說枝恋。這種親子互動也許也是他喜歡的创倔。
剛開始，他特別愛借超人的書焚碌，而且大部分只看圖畫畦攘。慢慢地，也學(xué)著我的樣子十电，讀文字≈海現(xiàn)在是真正喜歡上閱讀了。
3.情感被滿足鹃骂，就有好行為
“陪伴是親子關(guān)系的一個母題台盯。以往我們談親子關(guān)系,總是首先會談教育,而不是談人最必需的情感的滿足∥废撸”（《奶蜜鹽》P 039）
文質(zhì)老師特別提到“人最必需的情感的滿足”静盅，我非常認(rèn)同。人是情感動物寝殴，再好的東西蒿叠，如果不能入心明垢，也很難有好的教育效果。在情感滿足里有一樣很重要市咽，那就是感受被認(rèn)同痊银。當(dāng)孩子的感受被認(rèn)同，就會有好的行為施绎。對這個溯革，我深有體會。
佳佳感冒了粘姜。醫(yī)生開了一些藥鬓照，午后我做事，他自己吃藥孤紧。一會兒后豺裆，他拿著半瓶口服液下來。
“從沒吃過這樣苦的口服液号显。我吸一下臭猜，喝一口水，還把我苦得……這半瓶我不喝了押蚤∶锔瑁”
“看起來真的很苦哦。你一口把它吸完揽碘，把這塊冰糖含著次屠，可能會舒服一些■ù蹋”我邊說邊拿了一塊冰糖給他劫灶。
佳努力吸著，但表情真難受掖桦。
“這樣也不好本昏，吸管太小，只能慢慢吸枪汪，苦死了涌穆。”佳邊含著冰糖邊說雀久。
“看樣子是挺不好受的宿稀。”我應(yīng)著赖捌。
晚上原叮。要吃藥。佳有些為難巡蘸，說不想吃口服液奋隶。
“每天三瓶，真不容易悦荒，要是有一個好方法該多好啊唯欣。”我說搬味。后來想到一個方法——倒在湯匙再喝境氢，本想告訴他。沒想到他已經(jīng)把口服液打開碰纬，還找到了一個方法萍聊。
佳說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)一丁點兒一丁點兒吸悦析，沒那么苦寿桨。我想邊看書邊吸可能會好點∏看鳎”
“那就試試吧亭螟。或許這個方法可行骑歹≡だ樱”我說。
過了一會兒道媚，佳說真的不那么苦了扁掸。
“看來你發(fā)現(xiàn)了一個好辦法∽钣颍”我說谴分。
如果佳跟我說苦時，我一味地講道理羡宙，或逼著他吃狸剃，那每次吃藥必是一個痛苦的過程，興許母子還會起沖突狗热。當(dāng)我認(rèn)同了佳的感受钞馁，他少了一些抗拒的心理，有了敢于面對問題的勇氣匿刮，也有了動力去尋找解決問題的辦法僧凰。原本很棘手的問題卻順利地解決了。有時我們只需真誠地認(rèn)同孩子的感受熟丸，孩子就有力量去解決他們的問題了训措。
文質(zhì)老師說：“孩子不需要寄予希望，因為他本身就是希望〖”（《父母改變 孩子改變》P106）
孩子的情感被滿足時怀大，他們的能力確實超乎想象。
4.問題早發(fā)現(xiàn)呀闻，傷害更小些
“陪伴還意味著化借，父母在與孩子的朝夕相伴中能夠發(fā)現(xiàn)孩子是否有行為異常，一旦孩子出現(xiàn)了某種不同尋常的行為捡多，父母就能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決問題蓖康，從而避免孩子受到更大的傷害±菔郑”（《奶蜜鹽》P 042）
做家庭教育義工時蒜焊，接到一位媽媽的求助，她說:
她知道性教育很重要科贬，所以孩子很小時，就教他身體的哪些部位是我們的隱私鸭丛，不能隨便讓人看鳞溉，不能隨便讓人摸；如果有人動隱私部位抄罕，應(yīng)該及時告訴爸媽于颖。還照著繪本教了孩子一些相關(guān)的知識。
可有幾晚森渐，她觀察到的情況讓自己不知所措同衣。
孩子躺在床上浪秘，雙腿夾著床單棵癣，身體在激烈地顫動浙巫。剛發(fā)現(xiàn)時，她想刷后，孩子可能在玩什么游戲护桦。可接連幾天杭隙，孩子都做同一件事因妙，且有時還有呻吟聲，這分明是手淫铣耘。
這位媽媽非常擔(dān)心:“是不是孩子出了什么問題炉媒？才四歲多一點橱野，就手淫密强，真的很可怕呀。要知道，在我心里，手淫可是十多歲的人的行為芯杀。孩子會不會性早熟端考？我該怎么辦？”
“心理學(xué)家弗洛伊德認(rèn)為揭厚，性的發(fā)展在人的一生中經(jīng)歷三個主要時期：
第一時期：從嬰兒到五歲却特。這是最重要的時期，因為它打下往后一切性的發(fā)展的基礎(chǔ)和方向筛圆。弗洛伊德說：幼兒性欲的特征是兩個：（一）它是自體享樂的（即在自己身上尋找性對象裂明，如吸吮大拇指、初期手淫等等）顽染；（二）它的每一個部分沖動漾岳，通常各自為政，互不相干粉寞，但皆致力于快感的獲得尼荆。
第二時期是從五歲到十二歲的兒童。在這一時期唧垦，兒童的性欲進入潛伏期捅儒。
第三時期是青春發(fā)動期，約十二歲到十八歲期間振亮。這時巧还，幼年時期的性沖動全面地復(fù)活了，性生活的新流沿著早期發(fā)展的途徑向前推進坊秸◆锏唬”
我把弗洛伊德的研究發(fā)給這位媽媽，并告訴她褒搔，不用太擔(dān)心阶牍，孩子的問題發(fā)現(xiàn)得早喷面，沒有她想象的那么嚴(yán)重。并跟她討論了一下應(yīng)對的方法走孽。
孩子又手淫了惧辈，這位媽媽沒有回避。而是問他磕瓷，這樣做的感受盒齿。并告訴他，跟不能隨便揉眼睛一樣困食，小雞雞也是不能隨便摸的边翁。
之后，孩子每晚臨睡前陷舅，這位媽媽都會和他談?wù)勗挼拐谩⒅v講故事、讀些書莱睁，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。幾個月后芒澜，這位媽媽反饋仰剿，孩子已幾乎忘了手淫。
這孩子是幸運的痴晦，因為他媽媽的用心陪伴南吮，及時發(fā)現(xiàn)了問題，并做積極處理誊酌，孩子的問題及時被解決部凑。
而我鄰村的一個女孩就沒那么幸運了。
女孩的父母長期在外打工碧浊，女孩本來跟奶奶一起住涂邀，后來奶奶病逝，就一個人在家箱锐。十四歲時懷孕了比勉，父母知道時，孕期已近八個月驹止『屏可以想象，這對女孩身心的傷害有多大呀臊恋！
如果有父母陪伴在孩子身邊衣洁，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理抖仅，情況就大不一樣了坊夫。
5. 關(guān)鍵是陪伴砖第，自然地陪伴
“家庭教育的關(guān)鍵，不是‘教育’践樱，而是要還原一些事情的本來面目厂画，它本來就是這樣的，就讓它這樣拷邢「ぴ海”（《奶蜜鹽》P041）
現(xiàn)在的孩子幾乎是我們的唯一，我們太愛這個小寶貝了瞭稼，所以有了太多的擔(dān)心忽洛，太多的害怕。我們自以為是地為他們打著預(yù)防針环肘。提醒著他們欲虚，這個有危險，那個不能做悔雹。似乎只有這樣复哆，我們才會覺得盡責(zé)一絲絲，安心一點點腌零。
殊不知梯找，我們在剝奪著孩子探索新事物的欲望，帶走了孩子的希望益涧。我們自以為是的教育讓孩子無法成為一個正常人锈锤。
吃飯本來是人的本能，連動物也知道餓了就要吃東西闲询。如今孩子吃飯卻成了讓中國父母頭疼的大事久免。
這個問題曾經(jīng)也是讓我揪心的。孩子胃口不好扭弧，我變著花樣做好吃的阎姥，孩子似乎不領(lǐng)情，蜻蜓點水式地吃點寄狼《〖模看他那個吃相，恨不得像養(yǎng)鵝者喂要出欄的鵝那樣泊愧，嘴巴一捏伊磺，直接倒進去∩驹郏可是屑埋，你越想讓他吃，越追著他喂痰滋，原本美味的食物卻成了負(fù)擔(dān)摘能。如此惡性循環(huán)续崖。
后來，我想通了团搞，吃飯是兒子的事严望，為什么要那么在意呢？餓一下應(yīng)該問題也不大逻恐。所以當(dāng)他再一次不吃時像吻，我真的就坐視不理了。當(dāng)然复隆，我會留意他喜歡的一些食物拨匆，也會把一些健康的食物與他分享。他特別愛看科教欄目挽拂。也會了解到一些健康飲食方面的知識惭每。有時還會反過來提醒我。
現(xiàn)在在孩子的吃飯問題上我很隨意亏栈。晚上台腥，我計劃煮排骨鱔魚粥，但當(dāng)我在壓排骨時绒北，小家伙居然說：“媽媽览爵，你煮了嗎？我晚上不想吃你煮的粥镇饮，我想吃面』福”
“真的嗎储藐？”在確定他的真實想法后我繼續(xù)說，“那你自己準(zhǔn)備吧嘶是。等一下可以用排骨湯煮钙勃，好吃又有營養(yǎng)些∧衾”
于是辖源，他開始忙碌。拿了幾粒蝦丸希太，一個日本豆腐克饶，一些壽面。我提醒他誊辉，吃多少煮多少矾湃。看著他把食材準(zhǔn)備好堕澄，放在小鍋中邀跃，我又提了個建議：“要是加點白菜心就更不錯了霉咨。”小家伙認(rèn)同了我的建議拍屑，拿了兩片白菜葉洗好切好放進去途戒。排骨湯煮好了，我為他倒到小鍋里僵驰，并加了兩塊排骨喷斋。然后，他煮面矢渊，而我繼續(xù)準(zhǔn)備大人的晚餐继准。
那小鍋里有兩碗多面，一下子就被他吃了個精光矮男。
吃的問題解決了移必，小家伙也在準(zhǔn)備的過程中習(xí)得了生活技能。而且如文質(zhì)老師所說：“在這種陪伴下長大的孩子毡鉴，也會更自然的表達自己的需求崔泵。”（《奶蜜鹽》P039）
孩子知道自己想要什么猪瞬，還能自然地表達憎瘸，這關(guān)系到一個人的幸福感。
家庭教育的關(guān)鍵是“陪伴”陈瘦，是把親子關(guān)系還原到最自然的狀態(tài)幌甘。下班的路就是回家的路，盡可能地和孩子在一起痊项。認(rèn)同孩子的感受锅风，尊重孩子的想法，及時發(fā)現(xiàn)孩子的異常并給予適當(dāng)?shù)膸椭叭尯⒆痈匀坏爻砷L皱埠。
如果你在孩子陪伴問題上還糾結(jié)，那就聽聽文質(zhì)老師的這段話：“所有的父母都應(yīng)該牢記咖驮，家庭教育的關(guān)鍵边器，不是‘教育’，而是要還原一些事情的本來面目托修，它本來就是這樣的忘巧，就讓它這樣。把親子關(guān)系還原到最自然的狀態(tài)诀黍，就是孩子要和爸爸媽媽生活在一起袋坑。記住了這一點，當(dāng)父母在遇到與陪伴孩子相沖突的事情時，就不容易犯錯了枣宫∑攀模”（《奶蜜鹽》P041）
